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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies: Modeling What Good Readers Do - Couverture souple
Synopsis
Help students learn how to read better with the powerful technique that makes the reading process come alive for kids. Think aloud as you read from a novel, a textbook, or any other kind of book and watch your students become confident, fluent readers! Model predicting, inferring, visualizing, summarizing, making connections to real life and more. Finally, students can ''see'' what good readers do and apply it to there own reading process.
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Présentation de l'éditeur
Think aloud as you read from a novel, a textbook, or any kind of book and watch your students become confident, fluent readers! With this simple, powerful technique, you can show students how you use strategies such as inferring, visualizing, and summarizing. Finally, students can "see" what good readers do and apply it to their own reading process. Think alouds are great for struggling readers, because they make reading an active, social experience. Includes engaging activities like Open Mind, Fish Bowl, Thought Bubbles, Post its, and more. For use with Grades 3-8.
Biographie de l'auteur
Jeff D. Wilhelm is a professor at University of Maine, Orono, and author of You Gotta BE the Book and Strategic Reading. He continues to teach middle school and regularly presents workshops at national education conferences.
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- ÉditeurTeaching Resources
- Date d'édition2001
- ISBN 10 0439218594
- ISBN 13 9780439218597
- ReliureBroché
- Nombre de pages176
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies: Modeling What Good Readers Do
Edité par
Scholastic Professional Books, 2001
ISBN 10 : 0439218594
ISBN 13 : 9780439218597
Ancien ou d'occasion
Couverture souple
Vendeur : SecondSale, Montgomery, IL, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies: Modeling What Good Readers Do
Edité par
Scholastic Professional Books, 2001
ISBN 10 : 0439218594
ISBN 13 : 9780439218597
Ancien ou d'occasion
Couverture souple
Vendeur : SecondSale, Montgomery, IL, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies: Modeling What Good Readers Do
Edité par
Scholastic Professional Books, 2001
ISBN 10 : 0439218594
ISBN 13 : 9780439218597
Ancien ou d'occasion
Paperback
Vendeur : Orion Tech, Kingwood, TX, Etats-Unis
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies: Modeling What Good Readers Do
Edité par
Scholastic Professional Books (edition Edition Unstated), 2001
ISBN 10 : 0439218594
ISBN 13 : 9780439218597
Ancien ou d'occasion
Paperback
Vendeur : BooksRun, Philadelphia, PA, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies : Modeling What Good Readers Do
Edité par
Scholastic, Incorporated, 2001
ISBN 10 : 0439218594
ISBN 13 : 9780439218597
Ancien ou d'occasion
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Vendeur : Better World Books, Mishawaka, IN, Etats-Unis
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies: Modeling What Good Readers Do
Edité par
Scholastic Professional Books, 2001
ISBN 10 : 0439218594
ISBN 13 : 9780439218597
Ancien ou d'occasion
Couverture souple
Vendeur : Reliant Bookstore, El Dorado, KS, Etats-Unis
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies: Modeling What Good Readers Do
Edité par
Scholastic Professional Books, 2001
ISBN 10 : 0439218594
ISBN 13 : 9780439218597
Ancien ou d'occasion
paperback
Vendeur : Jenson Books Inc, Logan, UT, Etats-Unis
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies: Modeling What Good Readers Do
Edité par
Scholastic Professional Books, 2001
ISBN 10 : 0439218594
ISBN 13 : 9780439218597
Ancien ou d'occasion
Paperback
Vendeur : Once Upon A Time Books, Siloam Springs, AR, Etats-Unis
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies: Modeling What Good Readers Do
Edité par
Scholastic Professional Books, 2001
ISBN 10 : 0439218594
ISBN 13 : 9780439218597
Ancien ou d'occasion
Paperback
Vendeur : Once Upon A Time Books, Siloam Springs, AR, Etats-Unis
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Paperback. Etat : Good. This is a used book in good condition and may show some signs of use or wear . This is a used book in good condition and may show some signs of use or wear . N° de réf. du vendeur mon0001143423
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies: Modeling What Good Readers Do
Edité par
Scholastic Professional Books, 2001
ISBN 10 : 0439218594
ISBN 13 : 9780439218597
Ancien ou d'occasion
paperback
Vendeur : The Maryland Book Bank, Baltimore, MD, Etats-Unis
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paperback. Etat : Very Good. Edition Unstated. Used - Very Good. N° de réf. du vendeur 6-D-5-0185
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