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Schools Reimagined: Unifying the Science of Learning With the Art of Teaching - Couverture souple

 
9780807764961: Schools Reimagined: Unifying the Science of Learning With the Art of Teaching

Synopsis

The pause in the traditional structure of schooling due to COVID-19 presents a unique opportunity for openness on many different levels: openness to the science of learning, openness to schoolwork centered around big ideas and authentic problems, openness to responsible assessment practices, and openness to a renewed ethic of social justice. In this book the authors make the case that now is a timely moment to reimagine schools and put the intellectual and social-emotional health of students and teachers at the center of the educational process. They offer practical classroom examples across disciplines and grade levels based on constructivist pedagogy, neuroscience research, psychological theory, and design thinking, as well as on their own experiences in observing and advancing instructional practice that fosters human development. Schools Reimagined will help administrators and teachers to structure their settings in ways that maximize the likelihood of meaningful and enduring student learning. Book Features: An approach for placing the well-being of students, teachers, and community at the center of schools. An accessible explanation of the sophisticated cognitive processes in which all people engage. Strategies and innovations that focus educators on student learning and the student agency that promotes it. Research-based approaches to schooling with specific examples of what they look like in action. Rolling summaries of the main points of each chapter throughout the text.

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À propos de l?auteur

Jacqueline Grennon Brooks is professor emerita at Hofstra University and the author of Big Science for Growing Minds: Constructivist Classrooms for Young Thinkers. Martin G. Brooks, executive director of Tri-State Consortium, served as a superintendent on Long Island, NY, for 16 years.

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  • ÉditeurTeachers' College Press
  • Date d'édition2021
  • ISBN 10 0807764965
  • ISBN 13 9780807764961
  • ReliureBroché
  • Langueanglais
  • Nombre de pages192
  • Coordonnées du fabricantnon disponible

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9780807764978: Schools Reimagined: Unifying the Science of Learning With the Art of Teaching

Edition présentée

ISBN 10 :  0807764973 ISBN 13 :  9780807764978
Editeur : Teachers' College Press, 2021
Couverture rigide

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Image d'archives

Grennon Brooks, Jacqueline,Brooks, Martin G.
Edité par Teachers College Press, 2021
ISBN 10 : 0807764965 ISBN 13 : 9780807764961
Ancien ou d'occasion paperback

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Jacqueline Grennon Brooks
Edité par John Wiley and Sons, 2021
ISBN 10 : 0807764965 ISBN 13 : 9780807764961
Neuf PAP

Vendeur : PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Royaume-Uni

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Grennon Brooks, Jacqueline; Brooks, Martin G.
Edité par Teachers College Press, 2021
ISBN 10 : 0807764965 ISBN 13 : 9780807764961
Neuf Couverture souple

Vendeur : Ria Christie Collections, Uxbridge, Royaume-Uni

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Brooks, Jacqueline Grennon; Brooks, Martin G.; Fullan, Michael (FRW)
Edité par Teachers College Press, 2021
ISBN 10 : 0807764965 ISBN 13 : 9780807764961
Ancien ou d'occasion Couverture souple

Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis

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Brooks, Jacqueline Grennon/ Brooks, Martin G./ Fullan, Michael (Foreward By)
Edité par Teachers College Pr, 2021
ISBN 10 : 0807764965 ISBN 13 : 9780807764961
Neuf Paperback

Vendeur : Revaluation Books, Exeter, Royaume-Uni

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Paperback. Etat : Brand New. 192 pages. 8.50x5.75x0.50 inches. In Stock. N° de réf. du vendeur __0807764965

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Jacqueline Gren Brooks|Martin G. Brooks|Michael Fullan
Edité par TEACHERS COLLEGE PR, 2021
ISBN 10 : 0807764965 ISBN 13 : 9780807764961
Neuf Kartoniert / Broschiert

Vendeur : moluna, Greven, Allemagne

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Kartoniert / Broschiert. Etat : New. Makes the case that now is a timely moment to reimagine schools and put the intellectual and social-emotional health of students and teachers at the centre of the educational process. This book will help administrators and teachers to structure their settin. N° de réf. du vendeur 419641792

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Grennon Brooks, Jacqueline; Brooks, Martin G.
Edité par Teachers College Press, 2021
ISBN 10 : 0807764965 ISBN 13 : 9780807764961
Neuf Couverture souple

Vendeur : Majestic Books, Hounslow, Royaume-Uni

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Brooks, Jacqueline Grennon; Brooks, Martin G.; Fullan, Michael (FRW)
Edité par Teachers College Press, 2021
ISBN 10 : 0807764965 ISBN 13 : 9780807764961
Ancien ou d'occasion Couverture souple

Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis

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Jacqueline Grennon Brooks
ISBN 10 : 0807764965 ISBN 13 : 9780807764961
Neuf Taschenbuch

Vendeur : AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Allemagne

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Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - 'The current pause in the traditional structure of schooling (due to the 2020 COVID pandemic) presents an opportunity for openness on many different levels: openness to the science of learning and what it tells us about the impact of constructivist education; openness to changes in instructional practice that align with this research: openness to new structures and ways of thinking about success; openness to greater teacher and student agency; and openness to schoolwork centered around big ideas, design theory and authentic problems to solve. The authors make the case that this is the perfect time to do this work and they exhibit how it can be accomplished. They further discuss the importance of schools making normative and structural shifts to enhance the likelihood that constructivism, a theory of learning, will be embraced, not impeded'. N° de réf. du vendeur 9780807764961

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Brooks, Jacqueline Grennon; Brooks, Martin G.; Fullan, Michael (FRW)
Edité par Teachers College Press, 2021
ISBN 10 : 0807764965 ISBN 13 : 9780807764961
Neuf Couverture souple

Vendeur : GreatBookPricesUK, Woodford Green, Royaume-Uni

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