Articles liés à Cognitive Individual Differences in Second Language...
Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition: Theories, Assessment and Pedagogy - Couverture rigide
Synopsis
This book presents comprehensive, thorough and updated analyses of key cognitive individual difference factors (e.g., age, intelligence, language aptitude, working memory, metacognition, learning strategies, and anxiety) as they relate to the acquisition, processing, assessment, and pedagogy of second or foreign languages. Critical reviews and in-depth research syntheses of these pivotal cognitive learner factors are put into historical and broader contexts, drawing upon the multiple authors' extensive research experience, penetrating insights and unique perspectives spanning applied linguistics, teacher training, educational psychology, and cognitive science. The carefully crafted chapters provide essential course readings and valuable references for seasoned researchers and aspiring postgraduate students in the broad fields of instructed second language acquisition, foreign language training, teacher education, language pedagogy, educational psychology, and cognitive development.
Les informations fournies dans la section « Synopsis » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.
À propos de l?auteur
Zhisheng (Edward) Wen, (Ph.D., Chinese University of Hong Kong) is an Associate Professor at Macao Polytechnic University, Macau SAR, China.
Richard L. Sparks (Ed.D., University of Cincinnati) is a Professor Emeritus of Special Education in the Mount St. Joseph University's Department of Graduate Education, Ohio, USA.
Adriana Biedroń (Ph.D., University of Adam Mickiewicz, Poznań, Poland) is Professor of English at the Faculty of Philology, Pomeranian University in Słupsk, Poland.
Mark Feng Teng (Ph.D., Hong Kong Baptist University) is an Associate Professor at the Center for Linguistic Sciences, Beijing Normal University, Zhuhai China.
Les informations fournies dans la section « A propos du livre » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.
- ÉditeurDe Gruyter Mouton
- Date d'édition2023
- ISBN 10 1614516766
- ISBN 13 9781614516767
- ReliureRelié
- Langueanglais
- Nombre de pages350
- Coordonnées du fabricantnon disponible
Acheter D'occasion
état : Assez bonZustand: Gut - Gebrauchs- und Lagerspuren...
Afficher cet article
EUR 84,70
Gratuit expédition depuis Allemagne vers France
Destinations, frais et délaisAcheter neuf
Afficher cet article
EUR 114,95
EUR 9,70 expédition depuis Allemagne vers France
Destinations, frais et délaisAutres éditions populaires du même titre
Résultats de recherche pour Cognitive Individual Differences in Second Language...
Image d'archives
Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition : Theories, Assessment and Pedagogy
Edité par
de Gruyter Mouton, 2023
ISBN 10 : 1614516766
ISBN 13 : 9781614516767
Ancien ou d'occasion
Couverture rigide
Vendeur : Buchpark, Trebbin, Allemagne
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
Etat : Gut. Zustand: Gut - Gebrauchs- und Lagerspuren. Außen: Riss / Einschnitt. | Seiten: 338 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher. N° de réf. du vendeur 24879237/13
Quantité disponible : 1 disponible(s)
Image fournie par le vendeur
Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition
Edité par
de Gruyter Mouton, 2023
ISBN 10 : 1614516766
ISBN 13 : 9781614516767
Neuf
Couverture rigide
Vendeur : moluna, Greven, Allemagne
Évaluation du vendeur 4 sur 5 étoiles
Gebunden. Etat : New. Zhisheng (Edward) Wen, (Ph.D., Chinese University of Hong Kong) is a Professor of Applied Linguistics at Hong Kong Shue Yan University, Hong Kong SAR, China. Richard L. Sparks (Ed. N° de réf. du vendeur 150640898
Quantité disponible : 5 disponible(s)
Image fournie par le vendeur
Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition : Theories, Assessment and Pedagogy
Edité par
De Gruyter Apr 2023, 2023
ISBN 10 : 1614516766
ISBN 13 : 9781614516767
Neuf
Couverture rigide
Vendeur : AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Allemagne
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
Buch. Etat : Neu. Neuware - This book presents comprehensive, thorough and updated analyses of key cognitive individual difference factors (e.g., age, intelligence, language aptitude, working memory, metacognition, learning strategies, and anxiety) as they relate to the acquisition, processing, assessment, and pedagogy of second or foreign languages. Critical reviews and in-depth research syntheses of these pivotal cognitive learner factors are put into historical and broader contexts, drawing upon the multiple authors' extensive research experience, penetrating insights and unique perspectives spanning applied linguistics, teacher training, educational psychology, and cognitive science. The carefully crafted chapters provide essential course readings and valuable references for seasoned researchers and aspiring postgraduate students in the broad fields of instructed second language acquisition, foreign language training, teacher education, language pedagogy, educational psychology, and cognitive development. N° de réf. du vendeur 9781614516767
Quantité disponible : 2 disponible(s)
Image d'archives
Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition: Theories, Assessment and Pedagogy (Trends in Applied Linguistics [TAL], 19)
Edité par
De Gruyter Mouton, 2023
ISBN 10 : 1614516766
ISBN 13 : 9781614516767
Neuf
Couverture rigide
Vendeur : Ria Christie Collections, Uxbridge, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
Etat : New. In. N° de réf. du vendeur ria9781614516767_new
Quantité disponible : Plus de 20 disponibles
Image d'archives
Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition
impression à la demandeVendeur : PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 4 sur 5 étoiles
HRD. Etat : New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. N° de réf. du vendeur L1-9781614516767
Quantité disponible : Plus de 20 disponibles
Image d'archives
Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition
impression à la demandeVendeur : PBShop.store US, Wood Dale, IL, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
HRD. Etat : New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. N° de réf. du vendeur L1-9781614516767
Quantité disponible : Plus de 20 disponibles
Image fournie par le vendeur
Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition : Theories, Assessment and Pedagogy
Edité par
De Gruyter Mouton, 2023
ISBN 10 : 1614516766
ISBN 13 : 9781614516767
Neuf
Couverture rigide
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
Etat : New. N° de réf. du vendeur 42542954-n
Quantité disponible : 15 disponible(s)
Image d'archives
Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition: Theories, Assessment and Pedagogy
impression à la demandeVendeur : THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Royaume-Uni
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
Hardback. Etat : New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days 184. N° de réf. du vendeur C9781614516767
Quantité disponible : Plus de 20 disponibles
Image d'archives
Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition: Theories, Assessment and Pedagogy
Edité par
De Gruyter Mouton, 2023
ISBN 10 : 1614516766
ISBN 13 : 9781614516767
Neuf
Couverture rigide
Vendeur : Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlande
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
Etat : New. 2023. Hardcover. . . . . . N° de réf. du vendeur V9781614516767
Quantité disponible : 15 disponible(s)
Image fournie par le vendeur
Cognitive Individual Differences in Second Language Acquisition : Theories, Assessment and Pedagogy
Edité par
De Gruyter Mouton, 2023
ISBN 10 : 1614516766
ISBN 13 : 9781614516767
Ancien ou d'occasion
Couverture rigide
Vendeur : GreatBookPrices, Columbia, MD, Etats-Unis
Évaluation du vendeur 5 sur 5 étoiles
Etat : As New. Unread book in perfect condition. N° de réf. du vendeur 42542954
Quantité disponible : 15 disponible(s)