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Présentation de l'éditeur :
Proposer des situations-problèmes qui abordent des concepts clés en mathématiques, c'est enclencher des processus, étape par étape, pour mobiliser le potentiel d'intelligence souvent insoupçonné des élèves, donner sens et efficacité aux apprentissages fondamentaux, restituer aux savoirs leurs dimensions culturelle et civilisatrice et se construire une pensée autonome et critique à travers des apprentissages solidaires. Le pari délibéré de l'auteur est donc de dégager de chaque notion abordée à l'école élémentaire et au collège, non seulement " ce qu'il y a à savoir ", mais aussi et surtout de faire se construire " ce qu'il y a à comprendre pour savoir "
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- ÉditeurHachette Universitaire
- Date d'édition2003
- ISBN 10 201170684X
- ISBN 13 9782011706843
- ReliureBroché
- Nombre de pages224
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Concepts clés et situations-problèmes en mathématiques. 1. Concepts clés et situations-problèmes en mathématiques. Numérotation, opérations, nombres décimaux et proportionnalité. Volume : Tome 1
Edité par
HACHETTE EDUCATION
(2003)
ISBN 10 : 201170684X
ISBN 13 : 9782011706843
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Paperback
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Description du livre Paperback. Etat : NEUF. Comment faire entrer les élèves en recherche pour qu'ils élaborent eux-mêmes des notions clés en mathématiques (tableau à double entrée, numération, décimaux, proportionnalité, polygones, mesure, etc.). Les situations-problèmes, que chaque enseignant pourra s'approprier, permettent aux élèves de construire eux-mêmes leur savoir. L'auteur réussit ici à faire interroger les noyaux conceptuels en jeu dans chacune des notions au programme, certes pour en dégager « ce qu'il y a à savoir », mais aussi et surtout pour faire se construire « ce qu'il y a à comprendre pour savoir » : c'est-à-dire donner du sens à ces savoirs et les rendre fonctionnels. - Nombre de page(s) : 253 p. - Poids : 0g - Langue : fre - Genre : Pédagogie pour l'éducation Pédagogie pratique à l'école et au collège. N° de réf. du vendeur N9782011706843
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