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Biographie de l'auteur :
Cet ouvrage a pour objectif d’aider les enseignants à comprendre les différents textes d’instructions officielles, leur cohérence et leur complémentarité, et à les mettre en œuvre dans le quotidien de la classe.
Ce document aidera les équipes à mettre en oeuvre des progressions, à évaluer régulièrement leurs élèves, à mieux comprendre la place et le rôle des évaluations nationales notamment dans la mise en place des nouveaux dispositifs d’aide.
Il s’agit également d’éclairer les enseignants sur les objectifs du socle commun de connaissances et de compétences.
Des outils seront mis à disposition des équipes :
- un référentiel de compétences : cerner précisément les apprentissages contenus dans les programmes 2008, définir des objectifs d’enseignement clairs et univoques
- des exemples de suivi de parcours d’élèves : pratiquer une pédagogie différenciée adaptée à chaque enfant, situer l’élève au sein de chaque apprentissage, adapter les réponses pédagogiques aux difficultés des élèves
- des grilles d’évaluation : pratiquer une évaluation régulière et précise tout au long du cycle, utiliser ces informations comme support aux échanges avec les collègues, les familles et les enfants eux-mêmes
- une progression dans le cadre de l’aide personnalisée pour remédier à une difficulté repérée lors des évaluations
SOMMAIRE
1/ Comment s’articulent les textes officiels de référence
- La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école
- Le socle commun de connaissances et de compétences
- Les programmes de l’école primaire
2/ Les points d’appui pédagogiques
- L’évaluation, un outil au service de la réussite
- Une pédagogie ciblée
- S’organiser au sein d’une équipe pour faire réussir les élèves
3/ Des progressions au service des apprentissages
- Des compétences aux objectifs d’apprentissage
- Evaluer pour prévenir et remédier
4/ Les outils
- Le lexique
- La bibliographie
- Textes de référence
- Grille de suivi des élèves
AUTEUR
Chantal METTOUDI a été enseignante puis inspectrice du premier degré et enfin IPR IA dans le Val de Marne
Isabelle CHEREL
Bernard TEMPEZ est inspecteur de l'Education Nationale, directeur du site 1er degré du Val de Marne de l' IUFM de l'Académie de Créteil - Université Paris Est/ Créteil
PUBLIC CIBLE
Tous les enseignants du CP au CM2
Inspecteur pédagogique régional.
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- ÉditeurHachette Education
- Date d'édition2010
- ISBN 10 2011712165
- ISBN 13 9782011712165
- ReliureBroché
- Nombre de pages224
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Mettre en oeuvre les programmes de mathématiques - Du CP au CM2
Edité par
Hachette Éducation
(2010)
ISBN 10 : 2011712165
ISBN 13 : 9782011712165
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Description du livre Softcover. Etat : Bon. Ancien livre de bibliothèque. Légères traces d'usure sur la couverture. Salissures sur la tranche. Edition 2010. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de ce livre à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Slight signs of wear on the cover. Soiling on the side. Edition 2010. Ammareal gives back up to 15% of this book's net price to charity organizations. N° de réf. du vendeur D-078-768
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Mettre En Oeuvre Les Programmes De Mathématiques, Du Cp Au Cm2
Edité par
Hachette Education
(2010)
ISBN 10 : 2011712165
ISBN 13 : 9782011712165
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Mettre en oeuvre les programmes de mathématiques
Edité par
Hachette éducation
(2010)
ISBN 10 : 2011712165
ISBN 13 : 9782011712165
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Paperback
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Description du livre Paperback. Etat : OKAZ. Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes d'instructions officielles, leur cohérence et leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe.Ce document aidera les équipes à mettre en oeuvre des progressions, à évaluer régulièrement leurs élèves, à mieux comprendre la place et le rôle des évaluations nationales notamment dans la mise en place des nouveaux dispositifs d'aide.Il s'agit également d'éclairer les enseignants sur les objectifs du socle commun de connaissances et de compétences. Des outils seront mis à disposition des équipes :- un référentiel de compétences : cerner précisément les apprentissages contenus dans les programmes 2008, définir des objectifs d'enseignement clairs et univoques - des exemples de suivi de parcours d'élèves : pratiquer une pédagogie différenciée adaptée à chaque enfant, situer l'élève au sein de chaque apprentissage, adapter les réponses pédagogiques aux difficultés des élèves - des grilles d'évaluation : pratiquer une évaluation régulière et précise tout au long du cycle, utiliser ces informations comme support aux échanges avec les collègues, les familles et les enfants eux-mêmes - une progression dans le cadre de l'aide personnalisée pour remédier à une difficulté repérée lors des évaluations. - Nombre de page(s) : 1 vol. (224 p.) - Poids : 372g - Langue : fre - Genre : Pédagogie pour l'éducation L'école au quotidien. N° de réf. du vendeur O3519622-666
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