Les notes: Secrets de fabrication - Couverture souple

Merle, Pierre

9782130561668: Les notes: Secrets de fabrication

Couverture souple

ISBN 10 : 2130561667 ISBN 13 : 9782130561668

Editeur : Presses Universitaires de France - PUF, 2007

Afficher les exemplaires de cette �dition ISBN

Dans le cours de la vie quotidienne scolaire, la notation est souvent une source de tensions : de nombreux �l�ves ne comprennent pas les notes attribu�es, certains la contestent, les parents doutent et les enseignants eux-m�mes s'interrogent. Bref la notation reste un sujet tabou alors qu'a priori noter une copie semble un exercice simple, une expertise r�alis�e par des professionnels, ayant pass� eux-m�mes un concours difficile apr�s une longue formation ponctu�e de notes. Deux professeurs d'une m�me discipline dans des classes similaires n'ont pas la m�me �valuation et les �carts de notes peuvent �tre de l'ordre de 2 � 3 points ce qui est consid�rable. Il est impossible d'obtenir des r�ponses claires sur les raisons de cette diff�rence. L'auteur a donc men� une enqu�te � partir d'une grille de questions tr�s pr�cises. Il en r�sulte que la note scolaire est une fabrication � partir de la constitution de la fiche de renseignement remplie par l'�l�ve puis de son comportement et son travail dans une classe donn�e. Cette �valuation est donc d�pendante d'un contexte scolaire (travail scolaire, note propre � la discipline...), mais aussi social (niveau de l'�tablissement, suivi parental...). Un sujet toujours d'actualit� et explosif.... un ouvrage r�alis� � partir d'enqu�tes aupr�s de nombreux enseignants.

Les informations fournies dans la section � Synopsis � peuvent faire r�f�rence � une autre �dition de ce titre.

Pr�sentation de l'�diteur :

Contrairement � une id�e g�n�ralement d�fendue par l'institution scolaire, les notes constituent une mesure imparfaite du niveau scolaire des �l�ves. Il existe des biais - c'est-�-dire des erreurs syst�matiques - de mesure de la comp�tence des �l�ves par leurs professeurs. La notation d'une copie est diff�rente selon l'acad�mie, l'�tablissement, la classe et m�me les caract�ristiques de chaque �l�ve (origine sociale, sexe, redoublement...). Pourquoi de telles diff�rences entre des mesures anonymes et la mesure des comp�tences des �l�ves par leurs enseignants ? � partir d'une enqu�te men�e aupr�s des professeurs, l'ouvrage montre comment la notation d'une copie r�sulte d'un v�ritable processus de fabrication. Dans le quotidien de leur classe, les enseignants mettent en œuvre, plus ou moins consciemment, de v�ritables strat�gies d'�valuation. Contrairement aux apparences, les notes scolaires r�sultent d'une sorte de bricolage car les professeurs cherchent � atteindre des objectifs multiples et contradictoires : pr�venir le d�couragement des plus faibles, �viter le rel�chement des meilleurs, limiter la contestation... Les enseignants doivent aussi respecter des normes d'�valuation sp�cifiques � leur discipline, leur �tablissement, la classe, etc...
M�me les �preuves du baccalaur�at n'�chappent pas � un processus de fabrication. La correction des �preuves �crites est un processus tr�s r�glement� par des commissions diverses qui d�finissent pr�cis�ment les modalit�s de correction des copies. Il en est de m�me des oraux et des d�lib�rations des jurys. Malgr� le souci constant de l'�quit�, l'institution scolaire peine � assurer l'�galit� de traitement des �l�ves. L'ouvrage propose quelques pistes qui contribueraient � une meilleure justice scolaire.

Biographie de l'auteur :

Pierre Merle, sociologue, est professeur d'universit�. Il enseigne � l'IUFM de Bretagne. Il a notamment publi� Sociologie de l'�valuation scolaire (1998), La d�mocratisation de l'enseignement (2002), L'�l�ve humili�. L'�cole : un espace de non-droit ? (2005).

Les informations fournies dans la section � A propos du livre � peuvent faire r�f�rence � une autre �dition de ce titre.