Articles liés à L'identité des établissements scolaires
L'édition de cet ISBN n'est malheureusement plus disponible.
Afficher les exemplaires de cette édition ISBN
Présentation de l'éditeur :
Au cours du XXe siècle, la massification de l'enseignement s'est accompagnée d'un processus de bureaucratisation qui a donné aux organisations scolaires la structure cellulaire qu'on leur connaît. Des transformations des modes de régulation amorcées dans les années 1980 ont pourtant modifié la place de l'établissement comme lieu d'orientation des politiques et des pratiques d'enseignement. C'est dans ce contexte institutionnel en mutation que nous nous interrogeons sur les établissements scolaires en tant qu'organisations. L'objectif de cet ouvrage est de mieux comprendre comment les nouvelles politiques scolaires, qui s'incarnent en particulier dans les figures de l'État évaluateur et du marché scolaire, transforment les établissements d'enseignement. La notion d'identité organisationnelle y est mobilisée comme référent conceptuel facilitant la lecture et l'interprétation de ces transformations.
Biographie de l'auteur :
Hugues Draelants est sociologue, chargé de recherches F.R.S.-FNRS (Fonds national de la recherche scientifique) à l'Université de Louvain. Il est membre du Groupe interdisciplinaire de recherche sur la socialisation, l'éducation et la formation (GIRSEF) et chercheur associé à l Observatoire sociologique du changement (Sciences Po/CNRS). Il est notamment l'auteur de Réforme pédagogique et légitimation. Le cas d'une politique de lutte contre le redoublement (De Boeck, 2009).
Xavier Dumay, psychologue des organisations, est chercheur en éducation à l'Université de Louvain et auprès du FNRS. Ses travaux de recherche portent sur la coordination du travail enseignant et l'analyse des politiques scolaires, de leur mise en oeuvre, de leur appropriation et de leurs effets. Il a dirigé récemment, avec Vincent Dupriez, L'efficacité dans l'enseignement : promesses et zones d'ombre (De Boeck, 2009).
Xavier Dumay, psychologue des organisations, est chercheur en éducation à l'Université de Louvain et auprès du FNRS. Ses travaux de recherche portent sur la coordination du travail enseignant et l'analyse des politiques scolaires, de leur mise en oeuvre, de leur appropriation et de leurs effets. Il a dirigé récemment, avec Vincent Dupriez, L'efficacité dans l'enseignement : promesses et zones d'ombre (De Boeck, 2009).
Les informations fournies dans la section « A propos du livre » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.
- ÉditeurPUF
- Date d'édition2011
- ISBN 10 2130577431
- ISBN 13 9782130577430
- ReliureBroché
- Numéro d'édition1
- Nombre de pages164
Acheter neuf
En savoir plus sur cette édition
EUR 23,07
Frais de port :
Gratuit
Vers Etats-Unis
Meilleurs résultats de recherche sur AbeBooks
Image fournie par le vendeur
L'identité des établissements scolaires [FRENCH LANGUAGE - No Binding ]
Edité par
PUF
(2011)
ISBN 10 : 2130577431
ISBN 13 : 9782130577430
Neuf
No Binding
Quantité disponible : 1
Vendeur :
Evaluation vendeur
Description du livre No Binding. Etat : new. N° de réf. du vendeur 9782130577430
Acheter neuf
EUR 23,07
Autre devise
Image d'archives
L'identité des établissements scolaires
Edité par
PUF
(2011)
ISBN 10 : 2130577431
ISBN 13 : 9782130577430
Neuf
Couverture souple
Quantité disponible : 4
Vendeur :
Evaluation vendeur
Description du livre Etat : Neuf. N° de réf. du vendeur 9782130577430
Acheter neuf
EUR 18,50
Autre devise
Image fournie par le vendeur
l'identité des établissements scolaires
Edité par
PUF
(2011)
ISBN 10 : 2130577431
ISBN 13 : 9782130577430
Neuf
Paperback
Quantité disponible : > 20
Vendeur :
Evaluation vendeur
Description du livre Paperback. Etat : NEUF. Au cours du XXe siècle, la massification de l'enseignement s'est accompagnée d'un processus de bureaucratisation qui a donné aux organisations scolaires la structure cellulaire qu'on leur connaît. Des transformations des modes de régulation amorcées dans les années 1980 ont pourtant modifié la place de l'établissement comme lieu d'orientation des politiques et des pratiques d'enseignement. C'est dans ce contexte institutionnel en mutation que nous nous interrogeons sur les établissements scolaires en tant qu'organisations. L'objectif de cet ouvrage est de mieux comprendre comment les nouvelles politiques scolaires, qui s'incarnent en particulier dans les figures de l'État évaluateur et du marché scolaire, transforment les établissements d'enseignement. La notion d'identité organisationnelle y est mobilisée comme référent conceptuel facilitant la lecture et l'interprétation de ces transformations.Hugues Draelants est sociologue, chargé de recherches F.R.S.-FNRS (Fonds national de la recherche scientifique) à l'Université de Louvain. Il est membre du Groupe interdisciplinaire de recherche sur la socialisation, l'éducation et la formation (GIRSEF) et chercheur associé à l'Observatoire sociologique du changement (Sciences Po/CNRS). Il est notamment l'auteur de Réforme pédagogique et légitimation. Le cas d'une politique de lutte contre le redoublement (De Boeck, 2009).Xavier Dumay, psychologue des organisations, est chercheur en éducation à l'Université de Louvain et auprès du FNRS. Ses travaux de recherche portent sur la coordination du travail enseignant et l'analyse des politiques scolaires, de leur mise en oeuvre, de leur appropriation et de leurs effets. Il a dirigé récemment, avec Vincent Dupriez, L'efficacité dans l'enseignement : promesses et zones d'ombre (De Boeck, 2009). - Nombre de page(s) : 161 - Poids : 247g - Genre : Pédagogie pour l'enseignement, Concours Professorat EDUCATION ET SOCIETE. N° de réf. du vendeur N9782130577430
Acheter neuf
EUR 18,50
Autre devise