La mixité sociale à l'école: Tensions, enjeux, perspectives

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9782200275341: La mixité sociale à l'école: Tensions, enjeux, perspectives
Revue de presse :

« L’auteur analyse des questions jusque-là peu traitées et montre que des perspectives d’actions en matière de réduction des ségrégations scolaires passent par un dépassement de l’opposition entre étatisme et localisme et par des modalités de réduction très significatives des inégalités de conditions de scolarisation, dans les territoires les plus en difficulté. » Inter CDI

« Sans concessions, l’auteur analyse les mesures prises ces dernières années pour la mettre en pratique qu’il s’agisse de l’assouplissement de la carte scolaire voulue par Sarkozy ou de la circulaire de Janvier 2015 sur la sectorisation des collèges. Ce qu’il observe c’est le décalage considérable entre les discours et les actes avant ou après 2012. » Le café pédagogique

« DEMI-MESURE, Le sociologue Choukri Ben Ayed est tout aussi critique sur la mixité sociale à l’école, l’Etat n’a pas une position militante, il est dans la demi-mesure. » La voix du Nord

« La mixité sociale à l’école : un idéal indispensable » La voix du Nord.fr

« A lire si l'on veut comprendre les résistances de la société française face à la mixité »  Feuille De Route

« L'auteur, universitaire, et la collection dans laquelle s'inscrit l'ouvrage sont les garants de l'intérêt et de la qualité du livre […] »  L'Ecole des Parents

« Lire et faire lire ce livre, c'est faire oeuvre citoyenne. »  L'école des Parents

« […] On tend la perche aux parents pour qu'ils n’aillent pas dans le collège de secteur […]»  Les Echos.fr

"  La mixité sociale à l'école est aujourd'hui [...] une nécessite absolue [....]. Il est important d'en voir les causes et les conséquences pour réfléchir à ce qu'il conviendrait de faire. Tel est le projet de Choukry Ben Ayed dans ce livre remarquable "  HOMMES ET LIBERTES JOURNAL DE LA LIGUE DES DROITS DE L'HOMME

Présentation de l'éditeur :

La mixité sociale à l’école est régulièrement mobilisée dans les débats scolaires comme une nécessité, sans pour autant se traduire en politique publique. Cette situation est d’autant plus préoccupante lorsque l’on connaît les préjudices associés à l’accroissement des ségrégations : inégalités accrues, sentiments de discrimination, tensions interethniques, montée du racisme et du rejet de l’autre. En dépit de ces enjeux, on observe un décalage considérable entre les discours politiques, qui louent les vertus de la mixité sociale, et les actions effectives sur fond de dérive des inégalités scolaires.
Pourquoi un tel décalage, notamment depuis les mesures d’assouplissement de la carte scolaire ? En quoi ces évolutions ont-elles concouru à l’aggravation des ségrégations et des inégalités de réussite scolaire en France ? Dans ce contexte comment définir la mixité sociale à l’école, ses usages, ses fonctions ? L’auteur analyse des questions jusque-là peu traitées et montre que des perspectives d’actions en matière de réduction des ségrégations scolaires passent par un dépassement de l’opposition entre étatisme et localisme et par des modalités de réduction très significative des inégalités de conditions de scolarisation, dans les territoires les plus en difficulté.

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Choukri Ben Ayed
ISBN 10 : 220027534X ISBN 13 : 9782200275341
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