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LIVRE NEUF ETAT PARFAIT / EXPEDITION GARANTIE DANS LES 24H. DEPUIS LA FRANCE
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Présentation de l'éditeur :
Quatrième de couverture :
Ce livre propose une réflexion sur la signification politique de l’éducation dans les sociétés démocratiques, articulée sur plusieurs thèmes : le statut de l’enfant, la nature de l’égalité, la place de la culture, la fonction du civisme. Sans dogmatisme, il propose d’abord de clarifier ces questions et les dilemmes auxquelles elles donnent lieu : faut-il centrer l’enseignement sur l’élève ou sur les savoirs ? Comment développer le respect des cultures singulières dans le souci de forger une culture commune ? Le civisme peut-il s’enseigner ? L’école peut-elle être à la fois égalitaire et exercer une fonction de classement, etc. ? C’est sans doute parce que l’école concentre ainsi les plus vifs paradoxes de la démocratie contemporaine qu’elle est à ce point un sujet sensible.
Remise en vente avec nouvelle couverture.Ce livre a été publié par Bayard en 2002 et repris en « Pluriel » en 2003.
Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet et Dominique Ottavi ont aussi publié dans la collection "Pluriel" Conditions de l'éducation (2010).
Jamais l'accord n'a été aussi large sur les objectifs et les valeurs : nous nous retrouvons tous dans l'idéal d'une éducation démocratique. Jamais l'incertitude n'a été aussi grande sur les voies et les moyens de cette ambition : les divisions font rage chez les professionnels, les pote oscillent entre des réformes confis et l'impuissance gestionnaire.
C'est cette situation paradoxale que le présent ouvrage s'efforce d'éclairer. Nous nous acharnons à résoudre des problèmes que nous ne savons pas poser. Le statut de l'enfant, la nature de l'égalité, la place de la culture, la fonction du civisme : autant de difficultés qui requièrent une réflexion de fond.
Le lien entre démocratie et éducation est à repenser de fond en comble. Sans doute est-ce là l'une des tâches les plus importantes de la philosophie politique aujourd'hui. Ce livre profondément original en pose les premières pierres.
Six questions d'aujourd'hui : L'éducation - La République - L'enfant - L'égalité - La culture commune - Le civisme
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- ÉditeurBayard
- Date d'édition2002
- ISBN 10 2227470275
- ISBN 13 9782227470279
- ReliureBroché
- Nombre de pages254
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Pour une philosophie politique de l'éducation
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(2003)
ISBN 10 : 2227470275
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Pour Une Philosophie Politique De L'éducation : Six Questions D'aujourd'hui
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Pour une philosophie politique de l'éducation
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Description du livre Paperback. Etat : OKAZ. Jamais l'accord n'a été aussi large sur les objectifs et les valeurs : nous nous retrouvons tous dans l'idéal d'une éducation démocratique.Jamais l'incertitude n'a été aussi grande sur les voies et les moyens de cette ambition : les divisions font rage chez les professionnels, les politiques publiques oscillent entre des réformes confuses et l'impuissance gestionnaire. C'est cette situation paradoxale que le présent ouvrage s'efforce d'éclairer Nous nous acharnons à résoudre des problèmes que nous ne savons pas poser. Le statut de l'enfant, la nature de l'égalité, la place de la culture, la fonction du civisme : autant de difficultés qui requièrent une réflexion de fond.Le lien entre démocratie et éducation est à repenser de fond en comble. Sans doute est-ce là l'une des tâches les plus importantes de la philosophie politique aujourd'hui. Ce livre profondément original en pose les premières pierres. Six questions d'aujourd'hui : L'éducation - La République - L'enfant - L'égalité - La culture commune - Le civisme. - Nombre de page(s) : 254 p. - Poids : 0g - Langue : fre - Genre : Philosophie Dictionnaires et ouvrages généraux. N° de réf. du vendeur O211309-666
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Pour une philosophie politique de l'education - six questions d'aujourd'hui
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Description du livre Couverture souple. Etat : bon. RO40058715: 2003. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 254 pages - tampon en page de garde. . . . Classification Dewey : 370-Education. N° de réf. du vendeur RO40058715
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