Eduquer a l'image contemporaine

 
9782240037053: Eduquer a l'image contemporaine
Présentation de l'éditeur :

Comment reconnaître une image originale dans un système de prolifération continu ? Comment identifier l auteur d une image dans un flux où chacun s approprie les images des autres ? Comment se prémunir de l usage de sa propre image par autrui ? Comment percevoir les filiations, les récurrences, les allusions dans les images qui nous entourent ? Les auteurs se sont servis d images artistiques, de presse, de propagande comme points d appui à l élaboration de leçons qui interrogent les notions travaillées en arts plastiques : natures, origines, interprétations des images, auteurs et récepteurs, contexte de présentation, conditions de perception, image et simulacre, image et preuve... L image est utilisée comme levier d acquisition de compétences, de connaissances et de culture nourrissant le parcours d éducation artistique et culturelle des élèves. Les contenus abordés visent à aider les enseignants dans leur démarche pédagogique : dans le cadre de l enseignement des arts plastiques qui étudie l image ; dans la mise en uvre de l enseignement de l histoire des arts qui propose aux élèves un grand nombre d images de nature et de statut multiples ; à l école primaire, où les enseignants s appuient sur les ressources visuelles pour ancrer les apprentissages. C est aussi une ressource pour les éducateurs qui s intéressent à l image. Patricia Marszal, IA-IPR d arts plastiques, académie de Lille, a coordonné le présent ouvrage. Elle a également dirigé, en 2013 « La Question de l objet : situations d apprentissage en arts plastiques - 6e » et en 2011 « Des images aujourd hui : repères pour éduquer à l image contemporaine » qui invitait à poser théoriquement les repères utiles à l analyse des images qu elles soient artistiques, scientifiques, fixes, animées, imprimées, projetées

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