Biographie de l'auteur :
Avant de tenir pour Télérama la chronique littéraire où l'on sait qu'elle excelle, Michèle Gazier a enseigné pendant treize ans. A ce titre, qui pouvait mieux qu'elle dépeindre les désillusions des universitaires placées par les hasards de l'exil au tréfonds de lointaines banlieues où elles ont la charge d'inculquer leur savoir à des adolescents rebelles ?L'angoisse est un état d'esprit. Michèle Gazier incarne la fragilité brûlante de ses héroïnes. Ce livre transperce. Il suggère de bouleversantes images et leur instille, couche après couche, l'acharnement têtu d'une succession de fondus enchaînés. C'est comme si, obsédée par la persistance des détresses entrevues, Michèle Gazier montrait encore et encore le visage d'une femme défaite, éternellement renouvelée et cependant toujours étrangement la même. Une prof. Presque une enfant passée sans transition des bancs du lycée à la chaire du maître. Une prof. Une enseignante pleine d'imagination, qui, décalque de ses sœurs submergées par l'insidieuse usure, abandonne un jour toute idée de lutte, et devient, folle recluse, l'otage consentante d'une situation, d'un vocabulaire, dont l'infantilisation confine à la ruine de l'esprit.A l'aune de cet abandon, la raison s'emballe. Rien de surprenant à ce que les rêves brisés de ces nonnes laïques entraînent le lecteur jusqu'à l'extrême bord de la vie.
Présentation de l'éditeur :
Forte de treize années d'expérience dans l'enseignement, Michèle Gazier s'est attachée à décrire, au fil d'une quinzaine de nouvelles, l'univers professoral et ses détresses. Depuis les rêves d'adolescents et les illusions universitaires jusqu'à la dure réalité des classes surchargées et des nominations aléatoires dans de lointaines banlieues, elle dessine peu à peu le portrait d'une profession où les parcours se ressemblent et se répondent, où les angoisses et l'usure du temps brisent peu à peu les vocations laïques de ces " élèves éternels " qui n'ont jamais vraiment quitté les bancs du lycée.
Un regard tendre mais lucide sur ces " profs " si proches et à la fois si distants de leurs élèves, et qui, d'une manière ou d'une autre, cherchent à " sortir de l'école ".
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