Extrait :
Ingénierie Système
1. Rôle des Sciences Industrielles de l'Ingénieur dans la formation scientifique en CPGE
Le choix d'une formation de l'enseignement supérieur est une étape importante pour l'avenir d'un étudiant. La plupart des étudiants en CPGE (Classes Préparatoires aux Grandes Écoles) intégreront une école d'ingénieurs puis une entreprise, ce qui leur permettra de travailler dans une grande variété de secteurs économiques, comme le montre la figure 1.1.
(graphique)
(a) Industries automobile, aéronautique, navale et ferroviaire
(b) Bâtiment, travaux publics et construction
(c) Énergies (industries liées au pétrole, gaz, nucléaire, etc.)
(d) Technologies de l'information (service)
(e) Industries chimique et pharmaceutique
(f) Autres secteurs industriels
(g) Institutions financières, banque et assurance
(h) Industrie agroalimentaire (transformation)
(i) Agriculture, sylviculture et pèche
Figure 1.1. Secteurs et taux d'emploi de la promotion diplômée par les écoles d'ingénieurs française en 2012 (source : Conférence des Grandes Écoles).
La formation dispensée dans les CPGE puis dans les Grandes Écoles d'ingénieurs doit être vue comme un continuum de cinq années débouchant sur un diplôme qualifiant et non comme la succession de deux années de préparation suivies de trois années de spécialisation sans lien l'une avec l'autre. En conséquence, une initiation à la démarche et aux outils de l'ingénieur doit être proposée dès le début de la formation scientifique d'un futur ingénieur, chercheur ou enseignant : les Sciences Industrielles de l'Ingénieur (SU ou S2I) répondent à cet objectif en initiant les étudiants aux méthodes de raisonnement et aux pratiques utilisées en entreprise.
Afin de rester au plus près des activités de l'ingénieur, les études en Sciences Industrielles de l'Ingénieur seront systématiquement réalisées sur des systèmes industriels complexes, dans une démarche dite «descendante», donc d'un point de vue global à des points de vue locaux, complémentaire à celles vues en mathématiques et en sciences physiques et chimiques.
Dans ce contexte, et afin de suivre au mieux l'augmentation importante de la complexité des systèmes depuis la fin des années 1990, une évolution importante est proposée sur le nouveau programme des CPGE : l'introduction d'une initiation à l'Ingénierie Système, méthode d'analyse fondamentale pour les systèmes techniques industriels.
Pour aboutir à cette réflexion de l'ingénieur, il existe de nombreux outils, moyens et méthodes : en phase de standardisation et d'ores et déjà considéré comme une référence, le langage SysML {Systems Modeling Language) a été choisi pour la modélisation et / ou l'analyse de la complexité des systèmes industriels. Ce langage purement graphique est présenté dans le chapitre 2 et appliqué sur un exemple dans le chapitre 3.
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SOMMAIRE :
Partie I : Le langage SysML pour l'ingénierie Système
1. Ingénierie Système - 2. Le langage SysML pour la modélisation des systèmes - 3. Les diagrammes SysML
Partie II : Analyse des systèmes asservis
4. Modélisation des systèmes asservis - 5. Analyse temporelle des systèmes - 6. Analyse fréquentielle des systèmes - 7. Annexe technique : Éléments de technologie des systèmes mécaniques asservis 8. Annexe mathématique : Transformée de Laplace et décomposition en éléments simples
Partie III : Cinématique des systèmes de solides indéformables
9. Introduction au cours de cinématique des systèmes de solides indéformables - 10. Paramétrage et définitions des grandeurs cinématiques - 11. Cinématique des systèmes de solides indéformables 12. Modélisation cinématique des mécanismes - 13. Compléments mathématiques
Partie IV : Systèmes logiques et numériques
14. Introduction aux systèmes numériques - 15. Commande numérique sur base micro-contrôleur
Partie V : Modélisation des actions mécaniques et statique des solides
16. Modélisation des actions mécaniques - 17. Principe fondamental de la statique - 18. Modélisation des liaisons réelles
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