Articles liés à Dyslexie : Guide pratique
L'édition de cet ISBN n'est malheureusement plus disponible.
Afficher les exemplaires de cette édition ISBN
Francine Ferland est ergothérapeute et professeure émérite de l'Université de Montréal. Gavin Reid, spécialiste de référence sur la dyslexie, a ici pour ambition d'aider concrètement parents et éducateurs à accompagner un enfant dyslexique et lui permettre de réaliser toutes ses potentialités. La dyslexie est sans doute le plus répandu des troubles d'apprentissage mais elle est souvent mal prise en compte, car ses caractéristiques et ses symptômes ne sont pas toujours évidents. Nombreux sont les dyslexiques qui peinent et s'épuisent au travail, mais sont frustrés, car leurs efforts n'aboutissent pas aux résultats que leur intelligence leur permettrait d'obtenir. Aussi l'une des questions fondamentales abordées dans ce guide est la nécessité d'une détection précoce d'un diagnostic permettant d'élaborer un projet d'aide cohérent correspondant aux besoins spécifiques de chaque enfant. Gavin Reid décrit les tests et les procédures de dépistage permettant de repérer dès la maternelle, les enfants présentant un risque de dyslexie. Car toutes les études montrent qu'une fois qu'un enfant entre en échec, il devient extrêmement difficile d'inverser la spirale de sa perte d'estime de soi. De plus si la dyslexie se manifeste le plus souvent par des difficultés d'acquisition de la lecture, de l'écriture et de l'orthographe, elle impacte aussi d'autres fonctions cognitives : mémoire, vitesse de traitement de l'information, gestion du temps, etc.. L'auteur propose de nombreux de dispositifs pédagogiques efficaces pour un enfant avec dyslexie et insiste sur la nécessité de prendre en compte les caractéristiques personnelles de l'enfant. Enfin, il souligne l'absolue nécessité de renforcer l'estime de soi de l'enfant avec dyslexie, car ce dernier ne se réduit pas à ses déficits, mais possède aussi de nombreux points forts sur lesquels s'appuyer pour compenser ses difficultés.
Les informations fournies dans la section « Synopsis » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.
Extrait :
QU'EST-CE QUE LA DYSLEXIE ?
«Dyslexie» est un terme que vous avez pour la plupart d'entre vous déjà entendu et vous avez une certaine idée de ce qu'il décrit. Parmi les professionnels que vous rencontrerez, beaucoup prétendront également qu'ils savent ce qu'est la dyslexie. Pourtant, en réalité, il existe de nombreux malentendus et d'idées fausses à ce sujet, ce qui donne lieu à des controverses. Cela a un impact direct sur les parents, et particulièrement sur ceux qui découvrent pour la première fois qu'ils ont un enfant dyslexique. Aux États-Unis et au Canada, nous parlons fréquemment de «difficultés d'apprentissage», un terme général qui comprend entre autres la dyslexie. En France, en Grande-Bretagne et d'une manière générale en Europe, le mot dyslexie est utilisé plus directement- les gouvernements reconnaissent le trouble et leur législation ainsi que les politiques éducatives le prennent en compte. Au cours des dernières années, partout dans le monde, en Asie, au Moyen-Orient, en Australie, l'utilisation de ce terme s'est également généralisée. «Dyslexie» est donc aujourd'hui un terme universellement accepté.
Ce trouble touche des enfants et des adultes de tous les pays et de toutes les cultures et indépendamment de la langue ou du système éducatif. Chaque jour, des parents apprennent que leur enfant est dyslexique. Immédiatement, c'est comme si une sirène d'alarme retentissait : ils commencent aussitôt à se poser de nombreuses de questions comme : «Est-ce qu'on aurait pu s'en rendre compte plus tôt ? Qu'est-ce exactement que la dyslexie ? Pour mon enfant, qu'est-ce que cela signifie aux plans social et émotionnel ? Qu'est-ce que cela implique au niveau de sa scolarité et de son éducation ? Quel impact cela va-t-il avoir sur les examens, l'accès à l'université et son futur parcours professionnel ? Et que peut-on faire pour aider notre enfant ?»
Ayant évalué et diagnostiqué des milliers d'enfants atteints de dyslexie, j'ai pleinement conscience des questions que se posent les parents, de leurs inquiétudes et de leurs espoirs. J'ai pu également constater que de grands de progrès ont été réalisés, tant au niveau de la reconnaissance du trouble que de l'aide apportée aux parents qui doivent faire face à la dyslexie d'un enfant. Mais il reste encore beaucoup à faire et, sous bien des aspects, les parents demeurent désorientés et inquiets. Un jour, je me suis moi-même retrouvé face à un professionnel qui m'a dit que mon fils avait d'importants besoins particuliers et je sais que, même si c'est difficile à accepter, ce qu'on ressent en premier lieu, c'est un soulagement - dans le sens où on prend conscience que notre instinct ne s'était pas trompé en nous disant qu'il y avait «quelque chose qui n'allait pas». Après cette annonce, les parents ont une idée plus claire de ce à quoi ils vont devoir faire face et ils peuvent au moins aller de l'avant. Ce dernier point est important car ce livre n'a pas vocation à propager une accumulation de sujets d'accablements, mais vise plutôt à lancer un filin de sauvetage aux milliers de parents qui, comme je l'ai été, sont à la recherche de réponses et qui ont désespérément besoin d'aide et de conseils, et à être pour eux une source d'espoir.
Dans le premier chapitre, on trouvera un exposé préliminaire et une description simple de la dyslexie. On évoquera également la possibilité de sa coexistence avec d'autres troubles tels la dyspraxie, la dyscalculie et les troubles du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Ces associations, en effet, peuvent être déroutantes et empêchent bien souvent l'identification du trouble et la mise en place rapide de la remédiation la plus adaptée.
(...)
Présentation de l'éditeur :
«Dyslexie» est un terme que vous avez pour la plupart d'entre vous déjà entendu et vous avez une certaine idée de ce qu'il décrit. Parmi les professionnels que vous rencontrerez, beaucoup prétendront également qu'ils savent ce qu'est la dyslexie. Pourtant, en réalité, il existe de nombreux malentendus et d'idées fausses à ce sujet, ce qui donne lieu à des controverses. Cela a un impact direct sur les parents, et particulièrement sur ceux qui découvrent pour la première fois qu'ils ont un enfant dyslexique. Aux États-Unis et au Canada, nous parlons fréquemment de «difficultés d'apprentissage», un terme général qui comprend entre autres la dyslexie. En France, en Grande-Bretagne et d'une manière générale en Europe, le mot dyslexie est utilisé plus directement- les gouvernements reconnaissent le trouble et leur législation ainsi que les politiques éducatives le prennent en compte. Au cours des dernières années, partout dans le monde, en Asie, au Moyen-Orient, en Australie, l'utilisation de ce terme s'est également généralisée. «Dyslexie» est donc aujourd'hui un terme universellement accepté.
Ce trouble touche des enfants et des adultes de tous les pays et de toutes les cultures et indépendamment de la langue ou du système éducatif. Chaque jour, des parents apprennent que leur enfant est dyslexique. Immédiatement, c'est comme si une sirène d'alarme retentissait : ils commencent aussitôt à se poser de nombreuses de questions comme : «Est-ce qu'on aurait pu s'en rendre compte plus tôt ? Qu'est-ce exactement que la dyslexie ? Pour mon enfant, qu'est-ce que cela signifie aux plans social et émotionnel ? Qu'est-ce que cela implique au niveau de sa scolarité et de son éducation ? Quel impact cela va-t-il avoir sur les examens, l'accès à l'université et son futur parcours professionnel ? Et que peut-on faire pour aider notre enfant ?»
Ayant évalué et diagnostiqué des milliers d'enfants atteints de dyslexie, j'ai pleinement conscience des questions que se posent les parents, de leurs inquiétudes et de leurs espoirs. J'ai pu également constater que de grands de progrès ont été réalisés, tant au niveau de la reconnaissance du trouble que de l'aide apportée aux parents qui doivent faire face à la dyslexie d'un enfant. Mais il reste encore beaucoup à faire et, sous bien des aspects, les parents demeurent désorientés et inquiets. Un jour, je me suis moi-même retrouvé face à un professionnel qui m'a dit que mon fils avait d'importants besoins particuliers et je sais que, même si c'est difficile à accepter, ce qu'on ressent en premier lieu, c'est un soulagement - dans le sens où on prend conscience que notre instinct ne s'était pas trompé en nous disant qu'il y avait «quelque chose qui n'allait pas». Après cette annonce, les parents ont une idée plus claire de ce à quoi ils vont devoir faire face et ils peuvent au moins aller de l'avant. Ce dernier point est important car ce livre n'a pas vocation à propager une accumulation de sujets d'accablements, mais vise plutôt à lancer un filin de sauvetage aux milliers de parents qui, comme je l'ai été, sont à la recherche de réponses et qui ont désespérément besoin d'aide et de conseils, et à être pour eux une source d'espoir.
Dans le premier chapitre, on trouvera un exposé préliminaire et une description simple de la dyslexie. On évoquera également la possibilité de sa coexistence avec d'autres troubles tels la dyspraxie, la dyscalculie et les troubles du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Ces associations, en effet, peuvent être déroutantes et empêchent bien souvent l'identification du trouble et la mise en place rapide de la remédiation la plus adaptée.
(...)
Un succès mondial enfin traduit en français
«À tous les parents, enseignants et professionnels accompagnant un enfant avec dyslexie, l'édition mise à jour et complétée de ce guide, tenant compte des recherches les plus actuelles, fournira les informations essentielles, recommandera les procédures d'évaluation les plus précises, conseillera les interventions les plus pertinentes et les stratégies d'aide les plus efficaces.
Une lecture indispensable pour les parents, et tous ceux qui les accompagnent.»
Marcia K. Henry, ex-président de l'association internationale de dyslexie.
Gavin REID, spécialiste de référence sur la dyslexie, a ici pour ambition d'aider concrètement parents et éducateurs d'un enfant dyslexique et permettre à celui-ci de réaliser toutes ses potentialités.
Sans doute le plus répandu des troubles d'apprentissage, la dyslexie est souvent mal prise en compte car ses caractéristiques et ses symptômes ne sont pas toujours évidents. Nombreux sont les dyslexiques qui peinent et s'épuisent au travail, mais sont frustrés car leurs efforts n'aboutissent pas aux résultats que leur intelligence leur permettrait d'obtenir. Aussi l'une des questions fondamentales abordées dans ce guide est la nécessité d'une détection précoce et d'un diagnostic permettant d'élaborer un projet d'aide cohérent correspondant aux besoins spécifiques de chaque enfant.
De plus, si la dyslexie se manifeste le plus souvent par des difficultés d'acquisition de la lecture, de l'écriture et de l'orthographe, elle peut importer aussi d'autres fonctions cognitives : mémoire, vitesse de traitement de l'information, gestion du temps, etc.
Gavin Reid décrit donc clairement les signes d'alerte, les tests et les procédures de dépistage permettant de repérer dès la maternelle les enfants présentant un risque de dyslexie. car toutes les études montrent qu'une fois qu'un enfant entre en échec, il devient extrêmement difficile d'inverser la spirale de sa perte d'estime de soi.
L'auteur propose également de nombreux dispositifs pédagogiques efficaces pour un enfant avec dyslexie en insistant sur le caractère impératif d'une prise en compte des caractéristiques personnelles de l'enfant.
Enfin, il souligne l'absolue nécessité de renforcer l'estime de soi de l'enfant avec dyslexie car, loin de se réduire à ses déficits, ce dernier possède aussi de nombreux points forts sur lesquels il pourra s'appuyer pour compenser ses difficultés.
Psychologue de l'éducation et spécialiste des troubles des apprentissages, auteur de plus de 25 livres sur la dyslexie, le Dr Gavin Reid exerce à Vancouver (Canada) et à l'Université de Colombie-Britannique. Cofondateur et directeur de l'école de la Rose Rouge à St Annes-on-Sea (Lancashire) pour enfants souffrant de troubles spécifiques des apprentissages, il intervient depuis plus vingt ans comme consultant et conférencier dans plus de 65 pays à travers le monde. Il est en outre le coauteur de 100 idées + pour venir en aide aux élèves dyslexiques (3e édition), publié aux Éditions Tom Pousse.
«À tous les parents, enseignants et professionnels accompagnant un enfant avec dyslexie, l'édition mise à jour et complétée de ce guide, tenant compte des recherches les plus actuelles, fournira les informations essentielles, recommandera les procédures d'évaluation les plus précises, conseillera les interventions les plus pertinentes et les stratégies d'aide les plus efficaces.
Une lecture indispensable pour les parents, et tous ceux qui les accompagnent.»
Marcia K. Henry, ex-président de l'association internationale de dyslexie.
Gavin REID, spécialiste de référence sur la dyslexie, a ici pour ambition d'aider concrètement parents et éducateurs d'un enfant dyslexique et permettre à celui-ci de réaliser toutes ses potentialités.
Sans doute le plus répandu des troubles d'apprentissage, la dyslexie est souvent mal prise en compte car ses caractéristiques et ses symptômes ne sont pas toujours évidents. Nombreux sont les dyslexiques qui peinent et s'épuisent au travail, mais sont frustrés car leurs efforts n'aboutissent pas aux résultats que leur intelligence leur permettrait d'obtenir. Aussi l'une des questions fondamentales abordées dans ce guide est la nécessité d'une détection précoce et d'un diagnostic permettant d'élaborer un projet d'aide cohérent correspondant aux besoins spécifiques de chaque enfant.
De plus, si la dyslexie se manifeste le plus souvent par des difficultés d'acquisition de la lecture, de l'écriture et de l'orthographe, elle peut importer aussi d'autres fonctions cognitives : mémoire, vitesse de traitement de l'information, gestion du temps, etc.
Gavin Reid décrit donc clairement les signes d'alerte, les tests et les procédures de dépistage permettant de repérer dès la maternelle les enfants présentant un risque de dyslexie. car toutes les études montrent qu'une fois qu'un enfant entre en échec, il devient extrêmement difficile d'inverser la spirale de sa perte d'estime de soi.
L'auteur propose également de nombreux dispositifs pédagogiques efficaces pour un enfant avec dyslexie en insistant sur le caractère impératif d'une prise en compte des caractéristiques personnelles de l'enfant.
Enfin, il souligne l'absolue nécessité de renforcer l'estime de soi de l'enfant avec dyslexie car, loin de se réduire à ses déficits, ce dernier possède aussi de nombreux points forts sur lesquels il pourra s'appuyer pour compenser ses difficultés.
Psychologue de l'éducation et spécialiste des troubles des apprentissages, auteur de plus de 25 livres sur la dyslexie, le Dr Gavin Reid exerce à Vancouver (Canada) et à l'Université de Colombie-Britannique. Cofondateur et directeur de l'école de la Rose Rouge à St Annes-on-Sea (Lancashire) pour enfants souffrant de troubles spécifiques des apprentissages, il intervient depuis plus vingt ans comme consultant et conférencier dans plus de 65 pays à travers le monde. Il est en outre le coauteur de 100 idées + pour venir en aide aux élèves dyslexiques (3e édition), publié aux Éditions Tom Pousse.
Les informations fournies dans la section « A propos du livre » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.
- ÉditeurEditions Tom Pousse
- Date d'édition2014
- ISBN 10 2353451233
- ISBN 13 9782353451234
- ReliureBroché
- Nombre de pages373
Acheter neuf
En savoir plus sur cette édition
EUR 19
Frais de port :
EUR 17,43
De France vers Etats-Unis
Meilleurs résultats de recherche sur AbeBooks
Image d'archives
Dyslexie - guide pratique pour les parents et tous ceux qui les accompagnent
Edité par
TOM POUSSE
(2014)
ISBN 10 : 2353451233
ISBN 13 : 9782353451234
Neuf
Couverture souple
Quantité disponible : 4
Vendeur :
Evaluation vendeur
Description du livre Etat : Neuf. N° de réf. du vendeur 9782353451234
Acheter neuf
EUR 19
Autre devise