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Les neurosciences sont à la mode. Comme tout phénomène de mode, il présente des avantages et des inconvénients. Les enseignants désespérément à la recherche de méthodes ou de recettes applicables sur le champ ne trouveront rien dans les neurosciences qui pourra les satisfaire dans l'immédiat. Ils seront peut-être même déçus. En effet les neurosciences ne sont ni une méthode, ni une recette. C'est un ensemble de disciplines qui participent à la connaissance de l'Homme, de son fonctionnement cognitif. Aucun exercice d'application des neurosciences ne saurait être efficace si les élèves ne comprennent pas eux-mêmes l'enjeu de cette connaissance neurologique. Comprendre comment son cerveau fonctionne fait partie de ce que l'on pourrait appeler une hygiène de vie cognitive . Un enfant peut comprendre pourquoi il est important de se nourrir, de prendre soin de son corps, d'apprendre, il est tout aussi important qu'il connaisse le fonctionnement de son cerveau pour étayer sa façon d'apprendre. Nous devons cesser de regretter des élèves qui n'existent plus. Nous vivons une époque spectaculaire en termes d'évolution technologique et numérique. Les connaissances les plus extraordinaires sont à la portée d'un clic. Nos élèves aiment apprendre. Vivons avec eux l'expérience de modifier nos habitudes professionnelles et nos représentations. Ce sont eux qui construiront le monde de demain. Faisons ensemble le chemin vers les neurosciences en transférant ce qu'elles nous apportent dans la pratique d'enseignement.
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Biographie de l'auteur :
Pascale Toscani est docteure en psychologie cognitive. Elle dirige le GRENE à la faculté d'éducation de l'Université catholique d'Angers. Cet ouvrage est une réalisation collective rédigée par les membres du GRENE (Groupe de recherche en neurosciences éducatives). Cette unité de recherche en neurosciences éducatives a pour objectif de faire de la transposition didactique pour la classe, à partir des recherches neuroscientifiques.
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- ÉditeurCHRONIQUE SOCIA
- Date d'édition2013
- ISBN 10 2367170282
- ISBN 13 9782367170282
- ReliureBroché
- Nombre de pages143
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Description du livre Paperback. Etat : NEUF. Les neurosciences sont à la mode. Comme tout phénomène de mode, il présente des avantages et des inconvénients. Les enseignants désespérément à la recherche de méthodes ou de recettes applicables sur le champ ne trouveront rien dans les neurosciences qui pourra les satisfaire dans l'immédiat. Ils seront peut-être même déçus. En effet les neurosciences ne sont ni une méthode, ni une recette. C'est un ensemble de disciplines qui participent à la connaissance de l'Homme, de son fonctionnement cognitif. Aucun exercice " d'application des neurosciences " ne saurait être efficace si les élèves ne comprennent pas eux-mêmes l'enjeu de cette connaissance neurologique.Comprendre comment son cerveau fonctionne fait partie de ce que l'on pourrait appeler une " hygiène de vie cognitive ". Un enfant peut comprendre pourquoi il est important de se nourrir, de prendre soin de son corps, d'apprendre, il est tout aussi important qu'il connaisse le fonctionnement de son cerveau pour étayer sa façon d'apprendre.Nous devons cesser de regretter des élèves qui n'existent plus. Nous vivons une époque spectaculaire en termes d'évolution technologique et numérique. Les connaissances les plus extraordinaires sont à la portée d'un clic. Nos élèves aiment apprendre. Vivons avec eux l'expérience de modifier nos habitudes professionnelles et nos représentations. Ce sont eux qui construiront le monde de demain. Faisons ensemble le chemin vers les neurosciences en transférant ce qu'elles nous apportent dans la pratique d'enseignement.Cet ouvrage s'appuie sur une expérimentation réalisée depuis plusieurs années dans la région d'Angers en collèges. - Nombre de page(s) : 144 - Poids : 240g - Genre : Pédagogie pour l'enseignement, Concours Professorat PEDAGOGIE/FORMATION. N° de réf. du vendeur N9782367170282
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