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Démocratiser les relations éducatives la participation des enfants et des parents aux décisions familiales et collectives (0) - Couverture souple

 
9782367171456: Démocratiser les relations éducatives la participation des enfants et des parents aux décisions familiales et collectives (0)
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Présentation de l'éditeur :
Les structures familiales et les institutions éducatives s'ouvrent peu à peu, ici et là, à d'authentiques démarches de coéducation. Elles en viennent par là même à découvrir qu'elles peuvent et doivent rendre celles-ci nécessairement démocratiques et par là même reconsidérer au passage le statut de l'enfant, devenu non plus objet mais acteur. La Convention internationale des droits de l'enfant (CIDE), adoptée en 1989 par l'Assemblée générale des Nations Unies, et ratifiée par la France, éclaire les voies de cette coéducation démocratique. La conviction éducative profonde de cet ouvrage est que la participation des enfants à la vie familiale et sociale, dans une collectivité fondée sur le respect des droits de l'homme et des valeurs démocratiques, est essentielle pour les préparer à être les acteurs engagés et responsables d'une société libre. Le propos est donc centré sur la démocratisation des relations éducatives au sein des familles (parents et enfants), dans les institutions à vocation éducative mais aussi dans les différentes circonstances où se discutent et se prennent des décisions publiques qui concernent l'éducation, familiale et extrafamiliale, des enfants. Ce travail comprend des supports de réflexion et d'action, des expériences de terrain notamment dans le cadre de projets territoriaux associant l'ensemble des acteurs concernés.
Biographie de l'auteur :
Frédéric Jésu, médecin pédopsychiatre de service public, a été chargé de mission auprès de ministères, de départements et d'une grande ville. Il est actuellement consultant et formateur pour accompagner la conception, la mise en oeuvre et l'évaluation de politiques sociales, familiales ou éducatives locales. Il est par ailleurs militant associatif engagé : vice-président de l'ONG Défense des Enfants International (section française), cofondateur et coprésident d'un Centre social et culturel. Il a notamment publié Coéduquer–Pour un développement social durable. Jean Le Gal, compagnon de Célestin Freinet, a mené des recherches sur l'organisation démocratique de la classe coopérative et sur l'autogestion. Il est chargé de mission aux droits de l'enfant et à la citoyenneté de la FIMEM (Fédération internationale des mouvements d'école moderne). Il anime des ateliers de démocratie familiale et des formations-actions pour la promotion du droit de participation démocratique des enfants. Il a publié Le maître qui apprenait aux enfants à grandir – Un parcours en pédagogie Freinet vers l'autogestion.

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  • ÉditeurCHRONIQUE SOCIA
  • Date d'édition2015
  • ISBN 10 2367171459
  • ISBN 13 9782367171456
  • ReliureBroché
  • Nombre de pages512
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Jésu, Frédéric; Le Gal, Jean
Edité par CHRONIQUE SOCIA (2015)
ISBN 10 : 2367171459 ISBN 13 : 9782367171456
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Jésu, Frédéric/ Le Gal, Jean
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Jesu, Frederic ; Le Gal, Jean
Edité par CHRONIQUE SOCIALE (2015)
ISBN 10 : 2367171459 ISBN 13 : 9782367171456
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Description du livre Paperback. Etat : NEUF. Le propos de cet ouvrage est centré sur la démocratisation des relations éducatives, et ceci en partant de la personne, de la place et de la parole de l'enfant, tout d'abord au sein de sa famille puis, peu à peu, en dehors d'elle. Il ouvre, peu à peu et logiquement, cette première approche à la nécessaire prise en considération du rôle et de la participation des familles (parents et enfants) dans les institutions à vocation éducative, mais aussi dans les différentes circonstances où se discutent et se prennent des décisions publiques qui concernent l'éducation, familiale et extra-familiale, des enfants.L'une des hypothèses centrales est en effet que de l'engagement des parents dans des logiques de participation démocratique dépend en grande partie la possibilité d'un engagement équivalent des enfants et des jeunes, selon leur âge et leur maturité, dans ou hors de leurs familles. Une hypothèse complémentaire est que les relations établies par les professionnels avec les parents sont susceptibles d'imprimer des marques profondes et durables sur les relations que ces mêmes parents entretiennent avec leurs enfants, ainsi d'ailleurs que sur les relations que les parents construisent entre eux (au sein et en dehors de la famille).Cet ouvrage concerne tous les acteurs de l'éducation. - Nombre de page(s) : 512 - Poids : 692g - Genre : Essais de Sociologie SAVOIR COMMUNIQUER. N° de réf. du vendeur N9782367171456

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