Langues et TICE - méthodologie de conception multimédia - Couverture souple

Guichon, Nicolas

Couverture souple

ISBN 10 : 2708011553 ISBN 13 : 9782708011557

Editeur : OPHRYS, 2007

A propos du livre

Extrait :

La pénétration des TICE dans le champ de l'enseignement-apprentissage des langues a obligé, dans un premier temps, à poser la question des moyens au détriment, parfois, de la finalité : puissance de calcul, rapidité, multimodalité. l'outil est dans un premier temps devenu plus intéressant que le contenu. Cet émerveillement initial était sans doute nécessaire pour que des expériences pionnières soient menées et que s'amorce une réflexion didactique.

C'était sans doute aussi la condition pour que les technologies et leur potentialités, réelles ou supposées, servent de levier pour reposer des questions liées à l'apprentissage des langues : le diaporama, par exemple, devait permettre de capter l'attention des apprenants : les TICE allaient accroître la motivation, individualiser les apprentissages, respecter les profils cognitifs, rendre l'apprentissage plus ludique, plus attrayant, plus interactif. Ces affirmations portaient en elles la croyance que l'introduction des technologies dans les pratiques pédagogiques allait faciliter l'apprentissage de manière quasi automatique.

Cet optimisme technocentrique a cependant été tempéré par l'ouvrage de Legros et Crinon (2002), le premier en France à procéder à une synthèse sur l'apport des TICE pour l'apprentissage, qui conclut que ces dernières n'ont un effet réel que lorsqu'elles s'inscrivent avec pertinence dans un dispositif approprié. Le bilan de ces chercheurs conduit à énoncer les deux partis pris de cet ouvrage, à savoir que la conception ne prend tout son sens qu'à la condition d'être envisagée dans un contexte donné pour un public précis tandis que la technologie, rendue aussi transparente que possible, ne vaut que pour la valeur ajoutée à l'apprentissage de la langue.

Présentation de l'éditeur :

Cet ouvrage d'abord pratique propose des outils méthodologiques tout en s'attachant à détailler cinq étapes clés pour concevoir des dispositifs d'apprentissage médiatisé pour les langues : la définition des besoins, récriture du scénario, la conception des tâches, le développement de l'interface et l'évaluation du dispositif. Au-delà des aspects méthodologiques, il s'inscrit dans le cadre de la didactique des langues et aborde les questions relatives à la scénarisation de l'apprentissage, à la prise en compte des utilisateurs finaux et à l'appropriation du dispositif. En liant méthode et théorie, l'ouvrage ambitionne de poser les jalons pour une approche raisonnée de la conception multimédia.

Nicolas Guichon est enseignant-chercheur en anglais et en didactique des langues au Centre de langues de l'université Lumière (Lyon 2). il est concepteur du logiciel Virtual Cabinet et est responsable du volet TICE pour le master "Didactique des langues et TICE". Il appartient à l'équipe Plurilinguisme et multimédia (Ecole Normale Supérieure de Lyon).

À propos de cette édition

• Éditeur: OPHRYS
• Date d'édition: 2007
• ISBN 10: 2708011553
• ISBN 13: 9782708011557
• Reliure: Broché
• Nombre de pages: 176