L'orthographe en crise � l'�cole - Couverture souple

Chervel, Andr�

9782725628059: L'orthographe en crise � l'�cole

Couverture souple

ISBN 10 : 2725628059 ISBN 13 : 9782725628059

Editeur : RETZ, 2008

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31 pages illustr�es de quemques dessins dans le texte - 1er plat illustr� d'un dessin en couleurs. Bon �tat Couv. convenable Int�rieur frais In-12 Carr� Broch�

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Pr�sentation de l'�diteur :

L'orthographe fran�aise au XVIIe si�cle �tait d'une telle difficult� qu'il �tait pratiquement impossible d'apprendre � lire en fran�ais sans commencer par le latin. La pression que les ma�tres ont exerc�e a �t� � l'origine des simplifications et des r�gularisations orthographiques qui se sont poursuivies jusqu'en 1835, permettant l'invention de m�thodes de lecture en fran�ais d�s le XVIIIe si�cle. La grande affaire du XIXe si�cle fut alors d'enseigner � tous les petits Fran�ais, l'orthographe " active " qui, pendant des d�cennies, a constitu� avec le calcul l'essentiel de l'enseignement scolaire. Mais en 1880, Jules Ferry et Ferdinand Buisson introduisent l'enseignement du fran�ais � l'�cole et d�cident ainsi de r�duire d'autant la place de l'orthographe et de la grammaire. Entrent alors dans les salles de classe des pratiques inconnues jusque l� : lecture et explication de la litt�rature fran�aise, r�citation de po�sies, pratique de la petite r�daction, exercices de vocabulaire, chant, le�on de choses. Depuis lors, le nouvel enseignement du fran�ais n'a cess� de se moderniser et s'est impos� � tous les niveaux de l'�cole et du coll�ge, entra�nant une forte baisse du niveau en orthographe. Rendre aujourd'hui � tous les �l�ves la ma�trise de l'orthographe implique que l'on renoue avec la tradition des XVIIe et XVIIIe si�cles. La r�forme de l'orthographe avait permis � tous les Fran�ais d'apprendre � lire dans leur langue. Une autre r�forme doit leur permettre aujourd'hui d'assimiler correctement l'�criture du fran�ais et de les rapprocher de l'Europe des langues.

Biographie de l'auteur :

Andr� Chervel, n� en 1931, agr�g� de grammaire (1955), docteur �s lettres (1977), a �t� professeur dans des coll�ges et des lyc�es (1952-1964 ; 1973-1982).

Il a enseign� la linguistique fran�aise � la facult� des lettres d'Aix et � l'Universit� de Californie, Santa-Barbara (1964-1973) ; et il a termin� sa carri�re comme chercheur au Service d'histoire de l'�ducation (INRP, 1983-1997) o� il est aujourd'hui chercheur associ�.

Ses recherches, commenc�es � la fin des ann�es 1950, s'inscrivent dans le cadre de la linguistique, de l'histoire de la linguistique et de la grammaire, et de l'histoire de l'enseignement.

Elles ont d'abord port� sur des probl�mes de la syntaxe du fran�ais, sur l'orthographe, sur l'histoire de l'orthographe et de la grammaire, puis sur l'histoire de l'enseignement de l'orthographe.

Son entr�e au Service d'histoire de l'�ducation lui a permis d'�largir le champ de ses travaux, de r�aliser un certain nombre d'outils de travail � l'intention des chercheurs, de proposer une th�orie nouvelle des " disciplines scolaires ", d'�tudier l'histoire des examens et du niveau scolaire ainsi que l'histoire des humanit�s classiques, et surtout de se fixer comme objectif l'histoire de l'enseignement du fran�ais, � laquelle il a consacr� l'un de ses derniers ouvrages

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