Gestion des Ressources Humaines - Un voyage de découverte et d'initiation

 
9782747219969: Gestion des Ressources Humaines - Un voyage de découverte et d'initiation

Comment capter l'attention des étudiants lors de l'enseignement, et comment intéresser les cadres à la gestion des ressources humaines ?. Telles sont les questions à l'origine de cet ouvrage. Pour y répondre, l'auteur a choisi d'introduire les enseignements, à partir d'études de cas, conçues sur un mode ludique et original. Ainsi, les différents cas se situent-ils hors de l'entreprise, à différentes époques et dans différentes cultures. Les principaux champs de gestion des ressources humaines abordés dans l'ouvrage sont le recrutement, la gestion des compétences et la formation, la rémunération, la gestion des carrières, la RSE, la culture d'entreprise et le management interculturel. Chaque cas s'accompagne de sa notice pédagogique qui vise 3 objectifs : servir de support de correction au cas étudié, permettre à un enseignant (notamment débutant) d'avoir une trame pour concevoir ses cours et, enfin, donner au manager de proximité en entreprise, des informations lui permettant de répondre aux questionnements de ses collaborateurs sur des sujets de ressources humaines. Les différents cas présentés ont fait l'objet de tests (tant comme introduction à un cours que comme support de travaux dirigés notés) auprès d'étudiants en formation initiale (en alternance ou non). Cet ouvrage s'adresse à tous les étudiants, quel que soit leur niveau, d'écoles de commerce ou d'universités ou aux salariés en formation continue. Il s'adresse également aux enseignants et aux managers en entreprise.

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Extrait :

Avant-propos

Le choix d'une pédagogie du décalé

Comment enseigner le Management ? En particulier la Gestion des Ressources Humaines ? Comment faire entrer l'entreprise dans la salle de cours ? Quelles approches pédagogiques développer ? A ces questions, de multiples réponses sont fournies. Modèles d'enseignement et sensibilités diffèrent, suscitant des débats riches et variés. Cours théoriques, exposés magistraux, retours d'expériences, visites d'entreprises, stages, exercices, jeux de rôles, simulations, films et vidéos... constituent autant d'outils pédagogiques à disposition des enseignants- chercheurs. Dans le registre des pédagogies actives, reposant sur des activités collectives et constructives, favorisant échanges, relations et efforts en commun, la pédagogie par les cas occupe de longue date une place importante.

Largement utilisée la méthode des cas présente l'intérêt de favoriser l'appropriation des connaissances en sciences de gestion. Les cas visent à réinsérer «les sujets d'étude dans l'expérience». Ils permettent, en particulier, de familiariser les étudiants à la complexité organisationnelle par l'évocation de situations réelles mobilisant de multiples variables. Par la narration de problèmes, de questions, de dilemmes et de paradoxes, les cas apportent ces compléments de vécu dont les étudiants n'ont pas toujours conscience et qui sont indispensables à la réflexion en gestion. Suivant l'origine et le bagage des lecteurs, les cas peuvent ainsi suppléer l'absence de vécu ou enrichir les expériences disponibles.

L'ouvrage de Dominique Baruel Bencherqui s'inscrit dans cette lignée de la pédagogie active. Mais là n'est pas son originalité. Son originalité réside dans le choix audacieux d'une pédagogie décalée. Les cas présentés dans cet ouvrage reposent sur des fictions. Se conjuguent ici des décalages dans le temps (celui des druides, des pharaons, des Romains, des Incas...) et des décalages dans les situations et les intrigues (la construction d'un temple égyptien pour traiter des compétences, un conflit avec des travailleurs quechuas pour aborder le problème des rémunérations, le commandement d'une légion romaine pour appréhender la gestion des carrières...) Les fictions mettent en perspective des problèmes actuels. C'est le choix d'une pédagogie du détour, peu orthodoxe, pour inviter à découvrir des problématiques de GRH et mieux revenir aux questions d'aujourd'hui.

Une pédagogie créative qui vise un apprentissage ancré. Celui que tout pédagogue recherche quand on sait que seuls 10 à 15 % de ce que l'on entend ou lit sont retenus si des techniques d'ancrage ne sont pas suffisamment développées. Il y a fort à parier que ces cas, reflets d'un monde de l'imaginaire et du ludique, proches des apprenants, constituent autant de points d'ancrage inédits pour un apprentissage durable sur des sujets sérieux.

Françoise CHEVALIER Professeur Management et Ressources Humaines HEC Paris
Membre du GREGHEC (Unité CNRS)
Vice-Présidente AGRH Pédagogie

Présentation de l'éditeur :

« Comment capter l attention des étudiants lors de l enseignement de la gestion des ressources humaines ? ». Telle est la question à l origine de cet ouvrage. Pour y répondre, l auteur a choisi d introduire les enseignements, à partir d études de cas, conçues sur un mode ludique et original. Ainsi, les différents cas se situent-ils hors de l entreprise, à différentes époques et dans différentes cultures. Les principaux champs de gestion des ressources humaines abordés dans l ouvrage sont : - Le recrutement, - La gestion des compétences et la formation, - La rémunération, - La gestion des carrières - La RSE, la culture d entreprise et le management interculturel. Chaque cas s accompagne de sa notice pédagogique qui vise 3 objectifs : servir de support de correction au cas étudié, permettre à un enseignant (notamment débutant) d avoir une trame pour concevoir ses cours et, enfin, donner au manager de proximité, en entreprise, des informations lui permettant de répondre aux questionnements de ses collaborateurs sur des sujets de ressources humaines. Les différents cas présentés ont fait l objet de tests (tant comme introduction à un cours que comme support de travaux dirigés notés) auprès d étudiants en formation initiale (en alternance ou non). Invitation au voyage à la découverte de la GRH s adresse à tous les étudiants, quel que soit leur niveau, d écoles de commerce ou d universités ou aux salariés en formation continue. Il s adresse également aux enseignants et aux managers en entreprise.

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