Langages métaphoriques dans la rencontre en formation et en thérapie : Sur les traces d'Edith Tilmans-Ostyn

 
9782749232102: Langages métaphoriques dans la rencontre en formation et en thérapie : Sur les traces d'Edith Tilmans-Ostyn
Extrait :

Extrait de l'introduction d'Alessandra Duc Marwood

«Il y a une fissure en toute chose.
C'est par là qu'entre la lumière.»
L. Cohen

Du premier regard que l'on échange avec ses parents à celui qui initie la rencontre avec le thérapeute, nous en croisons des milliers d'autres dans notre vie. Comment choisir les personnes avec qui nous allons cheminer, celles que nous allons éviter ? Celles avec qui nous serons amis, nos compagnons de travail, ceux à qui nous oserons confier notre sac quelques minutes dans un aéroport, celles dont nous nous méfierons d'emblée ? Très souvent, dans toutes ces situations, nous nous fions à ce que nous appelons notre intuition, la saupoudrant de quelques critères objectifs qui nous rassurent vaguement.

Edith Tilmans-Ostyn propose de prendre un autre point de vue pour observer la rencontre : dans sa formation, elle nous invite, nous les thérapeutes ayant déjà plusieurs années de pratique et une formation complète derrière nous, à nous interroger sur ce que nous induisons comme résonances chez ceux que nous rencontrons.

Dans cet ouvrage nous avons décidé de mettre en dialogue la technique proposée par Edith Tilmans-Ostyn, et de présenter comment ensuite nous avons enrichi notre pratique clinique de cette expérience unique qu'a été pour Camille Labaki et moi, de pouvoir tout d'abord participer à la postformation comme élève, puis d'avoir pu, aux côtés d'Edith Tilmans-Ostyn, transmettre toute la rigueur et la richesse de cette méthode. Ainsi l'utilisation de la métaphore, des sculptures, du dessin et des contes sera abordée dans les deux contextes de la postformation et de la clinique. Nous avons choisi de les mettre en dialogue.

Cette formation se déroule sur deux semaines à deux mois d'intervalle. Comme Marie-Christine de Saint-Georges le décrit dans l'ouvrage L'éveil de l'artiste dans le thérapeute, le ou les premiers jours, le rapport que chacun a établi avec des formateurs antérieurs est travaillé, ce qui a été profitable à leur apprentissage et ce qui les a fait souffrir. Le travail est alors centré sur la question : «Cette souffrance a-t-elle été déposée dans la relation avec le formateur précédent ?» Camille Labaki a décrit l'entièreté de ce processus dans le chapitre «La création du système formatif», et Alessandra Duc Marwood a repris son application clinique dans le chapitre «Création de l'espace thérapeutique». La question des lettres à adresser est abordée, comme cela est décrit dans les deux livres, avec les textes d'Edith Tilmans-Ostyn, Don, pardon, réparation, et Les ressources de la fratrie.

Puis le groupe est subdivisé en petits groupes de trois personnes. Chacun reçoit la consigne de présenter pendant cinq minutes son activité professionnelle, ses atouts et ses fragilités. Pendant ce temps, chacun des deux auditeurs laisse émerger une métaphore qu'il note sans en parler aux deux autres. Ensuite les sous-groupes se rassembleront en grand groupe et le travail sur les métaphores commencera. L'un après l'autre, les participants recevront leurs deux métaphores, comme cela est décrit dans les chapitres de Camille Labaki sur les métaphores en formation, puis repris dans sa dimension clinique dans les chapitres traitant des métaphores individuelles et relationnelles.

Présentation de l'éditeur :

Du premier regard que l'on échange avec ses parents à celui qui initie la rencontre avec le thérapeute, nous en croisons des milliers d'autres dans notre vie. Comment choisir les personnes avec qui nous allons cheminer, celles que nous allons éviter ? Très souvent, nous nous fions à ce que nous appelons notre intuition, la saupoudrant de quelques critères objectifs qui nous rassurent vaguement.

Edith Tilmans-Ostyn propose de prendre un autre point de vue pour observer la rencontre : dans sa formation, elle invite les thérapeutes ayant déjà plusieurs années de pratique et une formation complète derrière eux à s'interroger sur ce qu'ils induisent comme résonances chez ceux qu'ils rencontrent. Pour cela, elle utilise les métaphores, celles que nous suscitons chez les autres, celles que les autres nous suggèrent, mais aussi les dessins, les contes et les sculptures comme des médiateurs de la rencontre. La démarche vise à approfondir la connaissance qu'ils ont d'eux-mêmes, à accepter qui ils sont pour mettre leurs spécificités au service de l'aide, pour pouvoir identifier leurs freins aux changements des patients.

Dans leur travail de thérapeutes, Alessandra Duc Marwood et Camille Labaki ont adapté ces outils pour créer avec leurs patients - enfants, adolescents ou adultes, seuls, en couple ou en famille - un espace de confiance propice au changement et à la résolution de leurs difficultés psychiques et relationnelles. Elles nous invitent à découvrir la rigueur et la richesse de cette méthode et à partager leurs expériences dans le cadre de la formation continue et de la pratique clinique.

Camille Labaki est psychologue, psychothérapeute, formatrice au CEFORES, Chapelleaux-Champs, UCL, membre de l'ABIPFS, de l'EFTA et du Groupement belge de formateurs de psychothérapeutes systémiques. Elle exerce diverses activités de formation à Nantes, Valenciennes, Lausanne et au Luxembourg. Elle est également cofondatrice dans la postformation proposée par Edith Tilmans-Ostyn à Bruxelles.

Alessandra Duc Marwood est psychiatre et psychothérapeute pour enfants et adolescents, thérapeute de famille, médecin-responsable de l'unité d'enseignement du Centre d'étude de la famille à l'Institut universitaire de psychothérapie et médecin-responsable de l'unité les Boréales (unité de prise en charge de la maltraitance familiale), département universitaire de psychiatrie, Lausanne, Suisse, coformatrice dans la postformation proposée par Edith Tilmans-Ostyn à Lausanne.

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