Empan 95 - Travailleurs sociaux entre certification et professionnalisation: UNE FORMATION IMPOSSIBLE

GABERAN P/RANCHIN B/SANCHOU P

ISBN 10 : 2749241901 ISBN 13 : 9782749241906

Editeur : ERES, 2014

A propos du livre

Extrait :

Extrait de l'introduction

Philippe Gaberan
Bruno Ranchin
Paule Sanchou

À quoi sert la formation ?

Depuis 1990, les formations aux différents métiers de l'éducation spécialisée et du travail social n'ont cessé d'être remaniées. En moins de vingt-cinq ans, le diplôme d'éducateur spécialisé, pour ne prendre que celui-là, a connu trois grandes réformes l'ayant totalement modifié dans ses fondements, et il est à la veille de connaître la fusion programmée de l'ensemble des diplômes de niveau III dans le cadre de ce qui est appelé la «simplification de l'architecture des métiers».

Une telle succession de réformes, fussent-elles portées par les meilleures intentions du monde, ne peut que générer de l'incompréhension, voire de l'inquiétude. Bien sûr, les métiers naissent, se transforment et disparaissent... comme toute chose en ce monde ; et bien sûr, la formation ne fait que suivre ce mouvement qui, lui-même, est en décalque des grandes transformations sociétales ! Dans un tel contexte, prétendre camper sur des positions conservatrices et vouloir ne rien changer serait totalement suicidaire ; mais chercher à faire table rase du passé le serait tout autant. Dès lors, l'enjeu de toute réflexion, qui comme celle-ci voudrait se tenir à l'écart du bruit et des rapports de force, est bien de faire la part des choses entre ce qui serait le changement pour le changement (communément appelé le bling-bling) et le changement pour l'adaptation.

De nombreuses questions sont alors en débat : en quoi les pratiques professionnelles seraient-elles à ce point différentes qu'il faille aussi radicalement transformer les processus de certification ? En quoi les évolutions des publics et des dispositifs d'aide éducatifs et de soin, certes fort justement constatées, justifient-elles à elles seules les transformations opérées ? Des questions et d'autres encore qui pourraient se résumer en une seule : à quoi sert la formation aux métiers de l'éducation spécialisée et du travail social ?
Les contributeurs à ce numéro, tous concernés par la formation et tous volontairement choisis pour leur appartenance à des groupes sociaux différents, apportent à leur façon sinon un élément de réponse, du moins un éclairage particulier à la question posée. Et même si mises bout à bout les productions s'apparentent à un chaos de la pensée, cet apparent désordre recèle en vérité des lignes de force organisatrices.

L'ensemble du numéro est structuré en trois grandes parties. Dans la première, intitulée La métamorphose des repères, les auteurs de chacun des six articles passent au crible de la critique l'évidence du changement : que ce soit le cri de colère de Jean-Claude Arévalo ou le regard confiant d'Isabelle Kittel, l'un et l'autre en appellent à une certaine pondération. La question qui demeure sous-jacente étant de déterminer quel parti plutôt qu'un autre aurait intérêt à manipuler le changement. De manière judicieuse, Denis Turrel invite à ne pas céder aux girouettes tandis que Pierre-Alain Guyot appelle à se méfier des impostures. Dès lors, le point de vue de Laetitia Melon et de Mejed Hamzaoui, riche de l'analyse des transformations conduites dans la province francophone de Belgique, alerte quant au risque d'un chambardement mené à partir de l'illusion de l'efficience immédiate et du piège de la spécialisation. Des risques de fourvoiement qui méritent d'être pensés à l'aune de ce qui se prépare en France.

Présentation de l'éditeur :

Comme tant d'autres secteurs d'activité, la formation des travailleurs sociaux est confrontée à de réelles interrogations : à partir de quoi se pense aujourd'hui le quotidien des professionnels de l'éducation spécialisée et du travail social ? Quelles sont les matrices de conceptualisation qui servent à l'élaboration théorique de leurs métiers ? Comment la formation s'imprègne-t-elle de ces mouvements de pensée pour aider les futurs professionnels à construire une posture appropriée ? Alors que le débat sur la formation semble s'engluer dans une sorte d'alternative entre «produire des certifiés» ou bien «fabriquer des professionnels», ce numéro a l'ambition de montrer, au-delà des discours convenus et des enjeux politico-stratégiques, comment, au sein des cadres imposés, les acteurs de la formation conservent cette part de créativité indispensable à l'émergence de futurs professionnels.

Coordination : Philippe GABERAN - Bruno RANCHIN - Paule SANCHOU

Ont participé à ce numéro : Paule AMIEL - Jean-Claude AREVALO - Marianne BERTRAND - Maurice CAPUL - Fabienne CHAT - Gérard CHIMISANAS - Gisele DAMBUYANT-WARGNY - Pierre-Alain GUYOT - Mejed HAMZAOUI - Isabelle KITTEL - Alex LAINE - Laetitia MELON - Marc OSSORGUINE - Martine PAGES - Marie-Claude PEPIN - Clotilde PERREVE - Goulven ROSE - Alain ROUCOULES - Corinne SAINT MARTIN - Pierre SAVIGNAT - Pierre TEIL - Denis TURREL - Marie-Odile VILARS -

À propos de cette édition

• Éditeur: ERES
• Date d'édition: 2014
• ISBN 10: 2749241901
• ISBN 13: 9782749241906
• Reliure: Fournitures diverses
• Nombre de pages: 168