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Présentation de l'éditeur :
Le livre Réfléchir pour évaluer des compétences profession-nelles à l'enseignement soulève des interrogations et apporte des pistes d'actions à partir de questions comme: Comment évaluer des compétences professionnelles à l'enseignement? Comment y arriver dans des cours de didactique? Dans des cours transversaux? Dans des stages? Dans la production d'un mémoire, lors d'un bilan ou d'activités de synthèse? Pour évaluer de telles compétences, quel peut être le rôle d'une équipe professorale? Quels sont les moments d'évaluation les plus pertinents, pour la régulation, pour la certification? Quels peuvent être les rôles et l'utilisation des différents types de savoirs? Comment tenir compte de la compétence culturelle, de la compétence éthique, et comment les évaluer? Toutes ces interrogations peuvent intéresser les personnels scolaires et universitaires qui ont à développer et à évaluer des compétences professionnelles à l'enseignement. Les enseignants et enseignantes qui cheminent dans le développement de leurs propres compétences à enseigner peuvent compléter leur réflexion pour alimenter des discussions avec des collègues, avec la direction d'une école...
Biographie de l'auteur :
Louise Lafortune est professeure titulaire au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières. Sylvie Ouellet est professeure régulière en adaptation scolaire à l'Université du Québec à Trois-Rivières et responsable pédagogique des stages en adaptation scolaire. Christine Lebel est professeure en formation pratique et responsable pédagogique des stages au préscolaire et primaire au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières. Daniel Martin est professeur-formateur et responsable de l'Unité d'enseignement et de recherche "Enseignement apprentissage et évaluation" à la Haute Ecole pédagogique de Lausanne.
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- ÉditeurPU QUEBEC
- Date d'édition2008
- ISBN 10 2760515729
- ISBN 13 9782760515727
- ReliureBroché
- Nombre de pages266
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