Cognition théories et applications

 
9782804123154: Cognition théories et applications
Extrait :

Introduction

Dans son acception courante, la cognition est simplement le processus d'acquisition des connaissances. Cependant, tant l'acquisition que l'utilisation des connaissances impliquent un grand nombre de compétences mentales. Si vous avez parcouru la table des matières qui figure à la fin de ce livre, vous avez pu découvrir une liste de certaines de ces compétences. Les psychologues qui étudient la cognition s'intéressent à la reconnaissance déformes, à l'attention, à la mémoire, à l'imagerie visuelle, au langage, à la résolution de problèmes et à la prise de décisions.

Ce livre veut offrir une vue d'ensemble du champ de la psychologie cognitive. Il récapitule la recherche expérimentale, examine les théories principales de ce champ psychologique et tente de créer des ponts entre, d'une part, la recherche et les théories et, d'autre part, les tâches cognitives que nous rencontrons dans la vie quotidienne -par exemple, lire, conduire, étudier, évaluer des annonces publicitaires, évaluer des témoignages légaux, résoudre des problèmes en classe et prendre des décisions dans le domaine médical.

La définition de la psychologie cognitive qui ouvre ce chapitre, donnée par Neisser, illustre la façon dont les psychologues étudient la cognition. Permettez-moi de la reprendre ici pour y insister : «La psychologie cognitive* concerne tous les processus par lesquels l'input sensoriel est transformé, réduit, élaboré, stocké, retrouvé et utilisé.»

Cette définition comporte plusieurs implications importantes. Quelle se réfère à un input sensoriel signifie que la cognition prend son départ dans notre contact avec le monde extérieur. Quelle parle de transformation de cet input suppose que notre représentation du monde n'est pas un simple enregistrement passif de nos environnements physiques mais une construction active qui peut impliquer une réduction et une élaboration. La réduction a lieu lorsque l'information extérieure est perdue. C'est-à-dire que nous ne pouvons être attentifs qu'à une petite partie des stimuli physiques qui nous entourent et que seule une fraction de ces stimuli peut être remémorée. L'élaboration, elle, a lieu lorsque nous complétons l'information sensorielle. Par exemple, lorsque vous rencontrez un ami, il se peut que vous vous souveniez d'un grand nombre d'expériences communes.

Le stockage et le rappel de l'information définissent bien sûr ce qu'on appelle la mémoire. Les distinguer l'un de l'autre implique que le stockage de l'information ne garantit pas son rappel. «Avoir un mot sur le bout de la langue» en est un bel exemple. Il nous arrive de manquer de peu un mot pour exprimer une pensée ou une signification particulière. Que nous retrouvions par la suite ce mot prouve que notre échec précédent s'explique plutôt en termes de rappel qu'en termes de stockage. Le mot était bel et bien stocké en mémoire mais il était, en fait, difficile de l'en extraire.

La dernière partie de la définition de Neisser est peut-être la plus importante. Après que l'information a été perçue, stockée et rappelée, elle doit être utilisée - par exemple, pour prendre des décisions ou pour résoudre des problèmes. Nous en apprendrons davantage sur la résolution de problèmes et sur la prise de décisions dans la troisième partie, après avoir passé en revue les progrès qui ont été faits dans la compréhension de la perception et de la mémoire.

Présentation de l'éditeur :

? Ce manuel d'introduction à la psychologie cognitive présente dans un style clair et accessible l'ensemble des mécanismes impliqués dans les activités cognitives ainsi que les expériences qui les ont révélés. Outre les recherches et théories classiques, il offre une large place aux travaux actuels (notamment en neurosciences cognitives) qui renouvellent ce champ en constante évolution. Il crée un dialogue entre l'expérimentation en laboratoire et les applications qui en découlent dans notre quotidien ainsi que dans de nombreux champs de la psychologie.

? Cognition s'articule en trois parties :
- Les étapes du traitement de l'information (reconnaissance de formes, attention, mémoire de travail à court terme et mémoire à long terme) ;
- La représentation (codes de mémoire, images visuelles, catégorisation et organisation sémantique) ;
- L'organisation de la connaissance (langage, compréhension et mémoire de texte, résolution de problèmes, expertise et créativité, prise de décisions)
Ce découpage permet au lecteur de saisir de manière progressive les relations qu'entretiennent les différents sujets et thèmes abordés : comment l'information est traitée par notre système perceptif, comment ces connaissances sont stockées en mémoire et ensuite utilisées dans des activités cognitives complexes.

? Destiné aux étudiants de 1er cycle en psychologie, ce manuel propose un appareil pédagogique spécialement développé pour l'apprentissage et l'autoévaluation. Il offre ainsi :
Pour chaque chapitre :
- Un sommaire introductif
- La définition des principaux concepts et notions
- De nombreux graphiques et tableaux
- Un résumé
- Des questions récapitulatives
- Une liste de mots clés
- Des lectures pour aller plus loin
En fin d'ouvrage :
- Un glossaire détaillé
- Une bibliographie exhaustive
- Un index des auteurs
- Un index des notions

Stephen K. Reed
Il est actuellement professeur de psychologie et membre du Centre de recherche en mathématiques et sciences de l'éducation à la State University, San Diego. Sa recherche sur la résolution de problèmes a fait l'objet de nombreuses publications, articles et livres, dont Psychological Processus in pattern Recognition (Academic Press, 1973).

Etienne Verhasselt
est licencié en psychologie clinique. Il a travaillé dans plusieurs institutions belges au sein desquelles il a accompagné des adolescents autistes, psychotiques ou gravement névrosés, des enfants et des adolescents malvoyants/malentendants, des adultes polyhandicapés présentant une débilité mentale ainsi que des détenus et des ex-détenus toxicomanes. Il travaille actuellement comme psychothérapeute à titre privé.

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1.

Stephen K. Reed
Edité par De Boeck (2011)
ISBN 10 : 2804123154 ISBN 13 : 9782804123154
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