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Nos systèmes éducatifs sont confrontés à une double exigence : d'une part, la nécessité de lutter contre les échecs tous les niveaux de l'enseignement et d'autre part, une exigence de qualité à maintenir, sinon à renforcer. Face à ce double enjeu fondamental, le développement des - méthodes de travail des élèves - ou plus exactement de leurs stratégies d'apprentissage - devient de plus en plus indispensable. Cet ouvrage propose aux enseignants, aux responsables éducatifs et aux chercheurs, des pistes d'action concrètes visant à développer les stratégies d'apprentissage des étudiants. Ces propositions s'appuient à la fois sur une réflexion théorique solide et sur une recherche rigoureuse conduite auprès de trois groupes d'étudiants : des élèves de quatrième année de l'enseignement secondaire (15-16 ans), des élèves de sixième année (17-18 ans) et un échantillon d'étudiants universitaires de deuxième année (20 ans ou plus). Cette recherche avait pour objectif de mieux comprendre l'évolution, entre ces trois niveaux d'étude, à la fois des compétences des étudiants et de leurs stratégies d'apprentissage, ainsi qu'à mettre en évidence - dans chaque groupe - les stratégies d'apprentissage associées à la réussite scolaire et à la réussite à une épreuve d'évaluation externe. La seconde édition de cet ouvrage prend en compte le niveau d'études des parents et étudie son incidence sur les stratégies d'apprentissage développées (ou non développées) par les élèves de l'enseignement secondaire supérieur. Cette recherche complémentaire permet de mieux comprendre les différences d'ordre méthodologique existant entre les élèves, selon leur milieu socio-culturel d'origine. Elle aide ainsi à mieux définir les priorités de la formation dans un souci à la fois de plus grande efficacité et équité.
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Biographie de l'auteur :
Docteur en sciences pédagogiques, chargé de cours titulaire à l'Université libre de Bruxelles, il est également titulaire d'un cours à l'Université de liège. Ses enseignements et ses recherches portent sur l'apprentissage en contexte scolaire, l'organisation et la gestion des systèmes d'enseignement, la didactique, l'évaluation des apprentissages et des systèmes éducatifs, les méthodes de recherche, etc.
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- ÉditeurDE BOECK SUP
- Date d'édition2007
- ISBN 10 2804156591
- ISBN 13 9782804156596
- ReliureBroché
- Numéro d'édition3
- Nombre de pages329
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EUR 57,49
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Méthodes de travail et stratégies d'apprentissage: Du secondaire à l'université
Edité par
DE BOECK SUP
(2007)
ISBN 10 : 2804156591
ISBN 13 : 9782804156596
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Description du livre Softcover. Etat : Très bon. Petite(s) trace(s) de pliure sur la couverture. Edition 2007. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Slightly creased cover. Edition 2007. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations. N° de réf. du vendeur E-423-555
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