Comment me documenter ? Guide pratique pour les enseignants et formateurs

 
9782804161514: Comment me documenter ? Guide pratique pour les enseignants et formateurs
Extrait :

Extrait de l'introduction

Cet ouvrage s'inscrit dans la ligne de pensée de Paul Otlet (1868-1944), fondateur avec Henri La Fontaine du Mundaneum-Palais mondial de la connaissance, actuellement localisé à Mons (Belgique) ; il fut le premier à définir le concept de documentation en 1910. C'est lors d'un Congrès international de bibliographie et de documentation considéré comme le point de départ de toutes les coopérations internationales futures en matière de bibliographie, qu'Otlet explicite : «Les buts de la documentation consistent à pouvoir offrir sur tout ordre de fait et de connaissance, des informations documentées 1° universelles quant à leur objet, 2° sûres et vraies, 3° complètes, 4° rapides, 5° à jour, 6° faciles à obtenir, 7° réunies d'avance et prêtes à être communiquées, 8° mises à la disposition du plus grand nombre» (Otlet, 1934, 1989).

«Paul Otlet a beaucoup écrit (...), beaucoup créé et beaucoup agi, poussé toujours par le même élan d'humanisme et de partage. Sa vie entière est menée par une espérance : permettre aux hommes de mieux se connaître, de ne plus avoir peur les uns des autres et donc de vivre en paix. Le document joue un rôle déterminant pour ce pacifiste. Par ailleurs, en mettant en avant l'idée de réseau et de coopération internationale entre bibliothécaires et bibliothèques, il oeuvre, avec ses amis, en précurseur et en visionnaire. Aux professionnels de l'information, il laisse en héritage le Traité de documentation : le livre sur le livre. Théorie et pratique (Otlet, 1934) qui synthétise la somme des savoirs fondamentaux nécessaires pour comprendre l'essence de la documentation. Dans ce document, premier ouvrage moderne traitant du problème général de l'organisation de l'information, Otlet présente une vision très futuriste de l'avenir de la documentation : celle que vit aujourd'hui le documentaliste !» (Blanquet, 2007). Actuellement, nous sommes au coeur d'une mutation, peut-être aussi cruciale que celle du passage du Moyen Âge à la Renaissance. On quitte la société moderne pour entrer dans la société de la connaissance. L'accès rapide à l'information et à la documentation via Internet permet à tous d'avoir accès à la connaissance à condition de faire preuve d'imagination, de créativité et d'acquérir un minimum de «savoir-faire».

Présentation de l'éditeur :

Comment amorcer ma recherche documentaire ? Comment identifier les sources ? Où et à qui s'adresser ? Comment chercher la documentation ? Quelle démarche ? Quelle stratégie ? Comment évaluer la documentation ? Comment la gérer, garder une trace ? Comment présenter ma documentation ? Le premier but de ce manuel est d'aider à la recherche documentaire d'une façon systématique et méthodique en partant des questions que l'on se pose lors de la rédaction d'un travail, quelle que soit la discipline. L'ouvrage est écrit dans un style direct à la première personne afin que le lecteur puisse facilement s'identifier au personnage principal " chercheur de documentation " qui, avec son complice documentaliste " Augustin ". parcourt l'ouvrage en surmontant ses doutes et ses difficultés. Le deuxième but de ce manuel est d'approfondir les sources documentaires disponibles en français dans les domaines spécifiques de la formation et de l'éducation pour cinq pays francophones : Belgique francophone, Canada-Québec, France, Luxembourg et Suisse romande. Dans ses exemples, ses références et ses illustrations, ce manuel s'adresse surtout à un public concerné par les sciences de l'éducation. Un site compagnon a été créé et sera mis à jour régulièrement pour illustrer et surtout concrétiser les résultats obtenus lors de l'exploration systématique de la " toile " (Internet) dans ces domaines :vvvvw.uclouvain.be/fopa-smp.

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Collectif; Maria Antonia Bertrand Baschwitz
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