Articles liés à L'hyperactivité (TDA/H): Les prises en charge neuropsych...
L'hyperactivité (TDA/H): Les prises en charge neuropsychologique et psychoéducative - Couverture souple
L'édition de cet ISBN n'est malheureusement plus disponible.
Afficher les exemplaires de cette édition ISBN
Présentation de l'éditeur :
Un recueil d'outils pour les professionnels confrontés au TDA/H
Cet ouvrage a pour but d'outiller les différents professionnels (psychologues, neuropsychologues, logopèdes/orthophonistes, psychoéducateurs,...) afin de prendre en charge de façon optimale un enfant atteint de TDA/H par le biais de deux approches très
La première développe la rééducation neuropsychologique de l'attention. Elle a pour objectif de rééduquer les enfants sur base d'outils scolaires concrets afin d'assurer un meilleur transfert des acquis rééducatifs dans leur milieu scolaire.
La deuxième fait appel à la prise en charge psychoéducative qui développe, quant à elle, des stratégies d'adaptation psychosociale pour aider le jeune à compenser les déficits liés au TDA/H dans son environnement personnel, à l'école comme à la maison.
Ainsi, le thérapeute trouvera dans ce livre un ensemble d'outils concrets et innovants pour aider les enfants atteints de TDA/H à mieux gérer leurs troubles au quotidien.
Valentine Annaux
Psychoéducatrice de formation, elle est intervenante auprès d'enfants, d'adolescents présentant des troubles d'apprentissage et des troubles du comportement. Elle donne également des formations aux enseignants et aux intervenants psychosociaux.
Patricia de Cartier
Psychologue, neuropsychologue, spécialisée dans la prise en charge des jeunes en difficultés scolaires en raison d'un TDA/H ou d'un manque de méthode de travail. Elle a créé, avec Nicole Laporte, une méthode de rééducation spécifique de l'attention sur base de matériel scolaire.
Delphine de Hemptinne
Elle travaille depuis plusieurs années comme logopède et psychopédagogue au sein du service de pédopsychiatrie du centre Psypluriel-Pastur, à Bruxelles. Elle s'est spécialisée dans la prise en charge des enfants et adolescents souffrant conjointement de TDA/H et de troubles spécifiques des apprentissages.
Stéphanie de Schaetzen
Logopède de formation, elle s'est spécialisée dans la prise en charge psychoéducative des difficultés d'apprentissage et de comportement, et principalement du TDA/H. Elle travaille avec des enfants, des ados et des adultes qui en sont atteints, en groupe ou en individuel. Elle donne également des formations aux enseignants et aux intervenants psychosociaux.
Nicole Laporte
Logopède universitaire, à orientation neuropsychologique, elle travaille, entre autres, dans le service de neurologie pédiatrique des Cliniques Universitaires Saint Luc.
Extrait :
Cet ouvrage a pour but d'outiller les différents professionnels (psychologues, neuropsychologues, logopèdes/orthophonistes, psychoéducateurs,...) afin de prendre en charge de façon optimale un enfant atteint de TDA/H par le biais de deux approches très
La première développe la rééducation neuropsychologique de l'attention. Elle a pour objectif de rééduquer les enfants sur base d'outils scolaires concrets afin d'assurer un meilleur transfert des acquis rééducatifs dans leur milieu scolaire.
La deuxième fait appel à la prise en charge psychoéducative qui développe, quant à elle, des stratégies d'adaptation psychosociale pour aider le jeune à compenser les déficits liés au TDA/H dans son environnement personnel, à l'école comme à la maison.
Ainsi, le thérapeute trouvera dans ce livre un ensemble d'outils concrets et innovants pour aider les enfants atteints de TDA/H à mieux gérer leurs troubles au quotidien.
Valentine Annaux
Psychoéducatrice de formation, elle est intervenante auprès d'enfants, d'adolescents présentant des troubles d'apprentissage et des troubles du comportement. Elle donne également des formations aux enseignants et aux intervenants psychosociaux.
Patricia de Cartier
Psychologue, neuropsychologue, spécialisée dans la prise en charge des jeunes en difficultés scolaires en raison d'un TDA/H ou d'un manque de méthode de travail. Elle a créé, avec Nicole Laporte, une méthode de rééducation spécifique de l'attention sur base de matériel scolaire.
Delphine de Hemptinne
Elle travaille depuis plusieurs années comme logopède et psychopédagogue au sein du service de pédopsychiatrie du centre Psypluriel-Pastur, à Bruxelles. Elle s'est spécialisée dans la prise en charge des enfants et adolescents souffrant conjointement de TDA/H et de troubles spécifiques des apprentissages.
Stéphanie de Schaetzen
Logopède de formation, elle s'est spécialisée dans la prise en charge psychoéducative des difficultés d'apprentissage et de comportement, et principalement du TDA/H. Elle travaille avec des enfants, des ados et des adultes qui en sont atteints, en groupe ou en individuel. Elle donne également des formations aux enseignants et aux intervenants psychosociaux.
Nicole Laporte
Logopède universitaire, à orientation neuropsychologique, elle travaille, entre autres, dans le service de neurologie pédiatrique des Cliniques Universitaires Saint Luc.
Introduction
Le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) touche cinq pour-cent des enfants en âge scolaire. Les enfants qui en sont atteints présentent des problèmes d'attention et de concentration souvent accompagnés d'hyperactivité et d'impulsivité à des degrés divers qui provoquent des difficultés d'adaptation tant pour le jeune que pour son entourage. Ce trouble est responsable de difficultés comportementales et de nombreux échecs scolaires.
Cet ouvrage a pour but d'outiller les différents professionnels de la santé (psychologues, neuropsychologues, logopèdes/orthophonistes, psychoéducateurs,...) afin de prendre en charge de façon optimale un enfant atteint de TDA/H par le biais de deux approches très complémentaires et écologiques. Il s'agit de la rééducation neuropsychologique de l'attention sur base de matériel scolaire et l'approche psychoéducative.
La rééducation spécifique de l'attention sur base de matériel scolaire (RSA-MS) a pour objectif de rééduquer les enfants sur base d'outils scolaires concrets, afin d'assurer un meilleur transfert des acquis rééducatifs dans leur milieu scolaire.
La prise en charge psychoéducative développe quant à elle des stratégies d'adaptation psychosociale pour aider le jeune à compenser les déficits liés au TDA/H dans son environnement personnel : à l'école et à la maison.
Ainsi, le thérapeute trouvera dans ce livre un ensemble d'outils concrets et innovants pour aider les enfants atteints de TDA/H à mieux gérer leurs troubles au quotidien.
Le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) touche cinq pour-cent des enfants en âge scolaire. Les enfants qui en sont atteints présentent des problèmes d'attention et de concentration souvent accompagnés d'hyperactivité et d'impulsivité à des degrés divers qui provoquent des difficultés d'adaptation tant pour le jeune que pour son entourage. Ce trouble est responsable de difficultés comportementales et de nombreux échecs scolaires.
Cet ouvrage a pour but d'outiller les différents professionnels de la santé (psychologues, neuropsychologues, logopèdes/orthophonistes, psychoéducateurs,...) afin de prendre en charge de façon optimale un enfant atteint de TDA/H par le biais de deux approches très complémentaires et écologiques. Il s'agit de la rééducation neuropsychologique de l'attention sur base de matériel scolaire et l'approche psychoéducative.
La rééducation spécifique de l'attention sur base de matériel scolaire (RSA-MS) a pour objectif de rééduquer les enfants sur base d'outils scolaires concrets, afin d'assurer un meilleur transfert des acquis rééducatifs dans leur milieu scolaire.
La prise en charge psychoéducative développe quant à elle des stratégies d'adaptation psychosociale pour aider le jeune à compenser les déficits liés au TDA/H dans son environnement personnel : à l'école et à la maison.
Ainsi, le thérapeute trouvera dans ce livre un ensemble d'outils concrets et innovants pour aider les enfants atteints de TDA/H à mieux gérer leurs troubles au quotidien.
Les informations fournies dans la section « A propos du livre » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.
- ÉditeurDE BOECK SUP
- Date d'édition2013
- ISBN 10 2804176193
- ISBN 13 9782804176198
- ReliureBroché
- Numéro d'édition1
- Nombre de pages129
(Aucun exemplaire disponible)
Chercher: Créez une demandeSi vous ne trouvez pas un livre sur AbeBooks, nous le rechercherons automatiquement pour vous parmi les livres quotidiennement ajoutés au catalogue.
Créez une demande