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Présentation de l'éditeur :
Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l'école ? Qu'est-ce qu'apprendre de leur point de vue ? Face aux situations et aux contenus scolaires, quelles logiques sont à l'oeuvre ? Autrement dit, qu'est-ce qui singularise leur rapport à l'école ? De l'école primaire à la fin du secondaire, plusieurs recherches ont exploré le rapport au savoir des élèves et convergent pour distinguer des constantes qui "font la différence". Si le rapport à l'école s'initie dans l'espace familial, l'expérience scolaire y participe tout autant. Eclairée par les recherches, l'école peut-elle réamorcer une démocratisation en panne ? Au-delà d'un brossage de questions théoriques clés pour la compréhension des difficultés scolaires, cet ouvrage souhaite contribuer à une ouverture pour l'action.
Biographie de l'auteur :
Maître formateur pendant 20 ans avant d'être chargé de formation générale à l'Institut Universitaire de Formation des maîtres (IUFM) d'Orléans-Tours, Jacques Bernardin st docteur en Sciences de l'Education et président du Groupe Français d'Education Nouvelle (GFEN).
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- ÉditeurDe Boeck Education
- Date d'édition2013
- ISBN 10 280418224X
- ISBN 13 9782804182243
- ReliureBroché
- Nombre de pages136
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Le rapport à l'école des élèves de milieux populaires
Edité par
DE BOECK
(2013)
ISBN 10 : 280418224X
ISBN 13 : 9782804182243
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Description du livre Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present. N° de réf. du vendeur M0280418224X-G
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Description du livre Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages. N° de réf. du vendeur M0280418224X-V
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