Se former en enseignant : devenir pédagogue - Couverture souple

Lesterlin, Béatrice; Moreau, Didier

Couverture souple

ISBN 10 : 2866284305 ISBN 13 : 9782866284305

Editeur : Canopé - CRDP de Nantes, 2009

A propos du livre

Extrait :

Extrait de l'introduction :

CET OUVRAGE aborde une étape essentielle de la profession d'enseignant : l'entrée dans le métier. Il s'adresse à tous ceux qui sont concernés par ce moment critique, les débutants en priorité, mais également ceux qui les accompagnent, leurs formateurs et les équipes, institutionnelles ou non, qui les soutiennent dans cette circonstance. Il se présente également comme un relais entre les générations d'enseignants, en clarifiant ce qui tient aux structures mêmes de l'acte d'enseigner pour les distinguer des effets des modes passagères. Il précise également ce qui correspond aux nécessités contemporaines de l'enseignement, résultant de l'évolution de la société française et de ses attentes éducatives légitimes. Il ne s'agit pas de leurrer quiconque en prétextant que les «vieilles recettes fonctionneront toujours» ou qu'une régression vers une forme nostalgique (et imaginaire) de pratiques pédagogiques suffirait à résoudre les problèmes actuels qui se posent aux jeunes enseignants. De telles attitudes sont irresponsables car elles contribuent à enfermer les débutants dans une position solitaire et à aggraver un divorce entre la Nation et son École. Il leur est préféré ici l'attitude résolue qui consiste à faire face aux problèmes et à relever les défis propres à la situation historique nouvelle de l'enseignant, contraint d'assumer un rôle social inédit, dans la mesure où l'école, comme l'a remarqué le rapport Thélot, reste la forme ultime de socialisation collective stable des jeunes. Cette attitude, au demeurant, est celle qui est requise par les nouvelles dispositions encadrant la formation des maîtres, à travers l'exigence du master 2e année : une plus grande autonomie intellectuelle, permise par des savoirs plus élaborés et un étayage sur un apprentissage des méthodes et des postures de la recherche universitaire. Un enseignant doit être un chercheur en éducation, capable de faire évoluer sa pratique.

Présentation de l'éditeur :

Se former en enseignant : devenir pédagogue.

Sophie, David, Yann et Marie débutent dans le métier d'enseignant. Rien n'est facile. Organiser sa classe, choisir les objectifs et les moyens, planifier les tâches, évaluer... Et comment faire quand les élèves s'opposent, les collègues contestent, les parents se mobilisent, l'institution s'inquiète et le rythme de changement des programmes s'accélère ? Ignorer, se détourner, contourner... ou essayer de comprendre pour continuer à apprendre ? Cet ouvrage nous permet de suivre nos quatre débutants dans la résolution des problèmes quotidiens de leur vie de classe, grâce à l'analyse de leurs pratiques. C'est en s'efforçant de faire vivre leur enseignement, en cohérence avec leurs convictions éthiques et leurs savoirs professionnels, qu'ils deviendront pédagogues. Cet ouvrage s'adresse donc en premier lieu aux débutants, licenciés ou titulaires d'un master. Il propose une aide pédagogique en accord avec les nouvelles orientations de la formation des maîtres : résolution autonome de problèmes professionnels, étayée par une attitude de chercheur.Il s'adresse également aux professeurs plus aguerris. Ils y découvriront peut-être une autre façon d'aborder les problèmes et de les résoudre dans une plus grande autonomie professionnelle.

Professeur aujourd'hui. Cette collection est née d'un partenariat entre le CRDP et l'lUFM de l'académie de Créteil. Elle s'adresse prioritairement à ceux que l'on appelle «les nouveaux enseignants» mais aussi, plus largement, à tous ceux qui continuent à rechercher les voies d'une professionnalité assumée.

À propos de cette édition

• Éditeur: Canopé - CRDP de Nantes
• Date d'édition: 2009
• ISBN 10: 2866284305
• ISBN 13: 9782866284305
• Reliure: Broché