SVT 5e : Activit�s identifi�es � travers les comp�tences du socle commun, programmes 2009 - Couverture souple

Vial, Myriam; Valuy, H�l�ne; Amand, Carolina; Chabaud, Christophe

9782866294397: SVT 5e : Activit�s identifi�es � travers les comp�tences du socle commun, programmes 2009

Couverture souple

ISBN 10 : 2866294394 ISBN 13 : 9782866294397

Editeur : Canop� - CRDP, 2010

Afficher les exemplaires de cette �dition ISBN

Pr�sentation de l'�diteur :

Ce nouvel ouvrage de la classe de cinqui�me fait suite � celui du niveau sixi�me. Il pr�sente un ensemble de fiches dont les contenus sont identifi�s dans la progression annuelle, en r�f�rence au programme du niveau (BO hors s�rie n�6 du 28 ao�t 2008) et au socle commun de connaissances et de comp�tences (d�cret n�2006-830 du 11-7-2006, paru au BO n�29 du 20 juillet 2006). Ces fiches ont �t� con�ues dans le souci de construire en synergie des savoirs, des capacit�s et des attitudes, donc dans l objectif de faire acqu�rir des comp�tences. Comme dans le pr�c�dent ouvrage, les capacit�s ont �t� regroup�es selon la typologie classique et connue dans cette collection : s informer raisonner r�aliser communiquer. Si le sommaire est b�ti � partir des th�mes du programme, l introduction compte un tableau qui pr�cise, pour chacune des fiches, les connaissances, capacit�s et attitudes travaill�es en regard des diff�rents piliers du socle commun des connaissances et des comp�tences. Il est suivi d un recueil des capacit�s mises en uvre et montre comment les fiches permettent de couvrir leur diversit� au travers des th�mes trait�s dans le courant d une ann�e scolaire. L enseignant trouvera au sein de cet ouvrage des fiches dont l architecture est articul�e en quatre points : - une partie p�dagogique situant l activit� dans le programme et dans la progression p�dagogique, justifiant les choix op�r�s par les auteurs en termes d organisation p�dagogique, de questionnement, de niveaux de questions ; - une situation d enseignement destin�e � sugg�rer concr�tement aux professeurs des pistes de r�flexion en vue de la conception de leurs propres s�ances d enseignement. Elles ne constituent nullement des mod�les � appliquer telles que en classe, elles n ont vocation qu � susciter une diversit� de pratiques o� l �l�ve est plac� en situation de construire ses savoirs. Elles seront donc � modifier, � adapter au profil d une classe et aux objectifs sp�cifiques poursuivis par l enseignant ; - des documents, supports d activit�s ; - des propositions d �valuation centr�es sur des objectifs pr�cis, accompagn�es de crit�res d �valuation et de r�ussite en nombre restreint ; il s agit l� aussi de pistes de r�flexion et non d outils clefs en main. Elles pourront �tre compl�t�es par des crit�res proc�duraux, voire par des fiches m�thodologiques ; elles n ont pas �t� propos�es ici de mani�re � laisser aux �l�ves, accompagn�s de leur professeur, le soin de se construire leurs propres outils lorsque ceux-ci leur sont utiles. Privil�giant l investigation scientifique, ces activit�s ont �t� test�es en classe ; leur efficacit� est li�e � la place dans la progression annuelle de leur concepteur, � l autonomie laiss�e � l �l�ve et � l adaptation aux besoins de chaque �l�ve par la mise en jeu diff�renci�e des niveaux de questionnement et des diff�rentes aides. Un suppl�ment en ligne sur le site http://www.crdp-nice.net/svtcompetences propose un ensemble de ressources emprunt�es � l ouvrage. Il comporte des documents iconographiques en couleurs, les documents informatiques destin�s aux �l�ves, etc.

Les informations fournies dans la section � A propos du livre � peuvent faire r�f�rence � une autre �dition de ce titre.