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La Planification Pedagogique au Secondaire S Approprier le Programme de Formation - Couverture souple
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Présentation de l'éditeur :
Que vise le nouveau programme de formation pour les élèves du secondaire ? Quels sont les aspects du programme ayant un impact dans la pratique et la planification de l'enseignant ?
La Planification pédagogique au secondaire propose des réponses à ces questions. En plus de faciliter la compréhension du nouveau programme de formation et de contribuer à son intégration par l'enseignant, ce guide suggère :
° une démarche de planification en trois temps qui tient compte de l'équipe-école, de l'équipe-cycle et de l'organisation de l'enseignement;
° des conseils pour favoriser le passage des élèves du primaire au secondaire et mieux comprendre leur réalité;
° des outils et des grilles adaptables pour appuyer la planification et l'évaluation de l'enseignant de même que l'utilisation de nouvelles approches pédagogiques.
Ce guide pédagogique deviendra une source d'inspiration pour l'enseignant dans sa gestion de classe au quotidien et pour aider ses élèves à maximiser leur potentiel.
Après avoir été conseillère pédagogique et enseignante, Marie-Josée Langlois est aujourd'hui directrice de l'école alternative Rose-des-Vents à la Commission scolaire de Montréal. Son Guide de planification pédagogique pour le primaire, utilisé en formation des maîtres, ainsi que le présent ouvrage sont le fruit d'expérimentations menées auprès d'enseignants, d'équipes-cycles, d'équipes-écoles et d'intervenants dans le milieu de l'éducation.
En tant qu'enseignante au secondaire, Nancy Cloutier a développé des outils pour la gestion de classe et la planification de l'enseignant. À titre d'agent de développement et de soutien pédagogique dans le milieu de l'édition scolaire, elle travaille maintenant à démystifier le nouveau programme de formation et à aider les enseignants à l'intégrer dans leur pratique.
Extrait :
La Planification pédagogique au secondaire propose des réponses à ces questions. En plus de faciliter la compréhension du nouveau programme de formation et de contribuer à son intégration par l'enseignant, ce guide suggère :
° une démarche de planification en trois temps qui tient compte de l'équipe-école, de l'équipe-cycle et de l'organisation de l'enseignement;
° des conseils pour favoriser le passage des élèves du primaire au secondaire et mieux comprendre leur réalité;
° des outils et des grilles adaptables pour appuyer la planification et l'évaluation de l'enseignant de même que l'utilisation de nouvelles approches pédagogiques.
Ce guide pédagogique deviendra une source d'inspiration pour l'enseignant dans sa gestion de classe au quotidien et pour aider ses élèves à maximiser leur potentiel.
Après avoir été conseillère pédagogique et enseignante, Marie-Josée Langlois est aujourd'hui directrice de l'école alternative Rose-des-Vents à la Commission scolaire de Montréal. Son Guide de planification pédagogique pour le primaire, utilisé en formation des maîtres, ainsi que le présent ouvrage sont le fruit d'expérimentations menées auprès d'enseignants, d'équipes-cycles, d'équipes-écoles et d'intervenants dans le milieu de l'éducation.
En tant qu'enseignante au secondaire, Nancy Cloutier a développé des outils pour la gestion de classe et la planification de l'enseignant. À titre d'agent de développement et de soutien pédagogique dans le milieu de l'édition scolaire, elle travaille maintenant à démystifier le nouveau programme de formation et à aider les enseignants à l'intégrer dans leur pratique.
Extrait de l'avant-propos :
Au moment où le nouveau Programme de formation de l'école québécoise arrivait dans les écoles primaires au début des années 2000, Marie-Josée Langlois, alors conseillère pédagogique à la Commission scolaire de Montréal, lançait un premier guide de planification pédagogique. Ce livre, inspiré du travail entrepris sur le terrain, avait pour but de répondre aux besoins des équipes-écoles qu'elle accompagnait.
Les enseignants du primaire ont parcouru beaucoup de chemin depuis. Ils se sont appropriés progressivement une nouvelle philosophie et un nouveau vocabulaire, de même que les savoirs essentiels du nouveau programme qui sont devenus des contenus de formation au secondaire. Ils modifient maintenant peu à peu leurs pratiques d'enseignement et d'évaluation. Ils développent chez leurs élèves des compétences transversales et disciplinaires dont ils communiquent l'état de progression à quelques reprises dans le cycle et portent un jugement à la fin du cycle.
À l'instar du Guide de planification pédagogique, le premier but visé par le présent ouvrage est d'accompagner l'enseignant du secondaire dans l'implantation du nouveau programme et dans l'intégration de ses composantes à sa planification pédagogique et à son enseignement. Sans entrer dans les détails des contenus de formation ou des situations d'apprentissage, ce guide propose une familiarisation avec les éléments de base de la planification dans le cadre d'une approche par compétences.
Au moment où le nouveau Programme de formation de l'école québécoise arrivait dans les écoles primaires au début des années 2000, Marie-Josée Langlois, alors conseillère pédagogique à la Commission scolaire de Montréal, lançait un premier guide de planification pédagogique. Ce livre, inspiré du travail entrepris sur le terrain, avait pour but de répondre aux besoins des équipes-écoles qu'elle accompagnait.
Les enseignants du primaire ont parcouru beaucoup de chemin depuis. Ils se sont appropriés progressivement une nouvelle philosophie et un nouveau vocabulaire, de même que les savoirs essentiels du nouveau programme qui sont devenus des contenus de formation au secondaire. Ils modifient maintenant peu à peu leurs pratiques d'enseignement et d'évaluation. Ils développent chez leurs élèves des compétences transversales et disciplinaires dont ils communiquent l'état de progression à quelques reprises dans le cycle et portent un jugement à la fin du cycle.
À l'instar du Guide de planification pédagogique, le premier but visé par le présent ouvrage est d'accompagner l'enseignant du secondaire dans l'implantation du nouveau programme et dans l'intégration de ses composantes à sa planification pédagogique et à son enseignement. Sans entrer dans les détails des contenus de formation ou des situations d'apprentissage, ce guide propose une familiarisation avec les éléments de base de la planification dans le cadre d'une approche par compétences.
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- ÉditeurHurtubise Editions HMH
- Date d'édition2006
- ISBN 10 2894287399
- ISBN 13 9782894287392
- ReliureBroché
(Aucun exemplaire disponible)
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