Ces Cahiers reposent sur quelques principes simples : ? Quel que soit l?instrument pratiqué, tout musicien doit savoir aborder et développer l?étude du rythme. ? Un aspect rythmique doit être senti et compris intérieurement, avant d?être pratiqué sur l?instrument. ? Le travail préconisé ici pour assimiler les différents aspects du travail rythmique combine des gestes volontairement simples, basiques, mais essentiels : battements de mains et de pieds, vocalisation de syllabes rythmiques et travail avec le métronome. Ces principes sont déclinés ici sous formes d?exercices qui reprennent l?essentiel des thèmes abordés dans l?ouvrage Rythmes (stabilité de la pulsation ; assimilation et intériorisation des différentes mesures et des différentes divisions du temps ; étude des principales figures de claves ; décomposition et compréhension de figures rythmiques complexes ? cycliques ou cadentielles ; étude des mesures et des divisions impaires ; polyrythmies). Volume 2 - Binaire, ternaire et claves: ? étude développée des divisions binaires et ternaire ; ? superposition ou alternance binaire / ternaire ; ? étude des figures de clave ; ? division du temps en 6 et en 8 ; ? superposition de rythmes simples indépendants.
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Les différents niveaux du rythme
Le rythme mesuré peut de subdiviser en différents niveaux, chacun correspondant à des échelles de temps différentes :
- le temps : c'est le niveau fondamental. Son allure correspond à une échelle de temps proche du battement d'un coeur humain (entre 40 et 160 fois par minute environ) ;
- les divisions du temps : dans la pratique on divise le plus souvent le temps en 2, en 3, en 4; mais la division peut aller au-delà (en 5, 6, 7, 8, voire plus) ;
- les groupements de temps : les temps sont groupés en mesures (une mesure contient en général de 2 à 16 temps, mais on peut parfaitement imaginer des mesures plus longues) ;
- les groupements de mesures souvent (en particulier dans les musiques liées à la danse, ou encore dans les musiques improvisées) les mesures sont groupées par 4, 8, 12, ou 16. C'est ce qu'on appelle la «carrure». Mais on peut bien sûr rencontrer ou utiliser d'autres groupements de mesures pairs ou impairs.
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