Les fondements de la le�on d'EPS - Couverture souple

Seners, Patrick

9782915418927: Les fondements de la le�on d'EPS

Couverture souple

ISBN 10 : 2915418926 ISBN 13 : 9782915418927

Editeur : ADVERBUM, 2011

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Extrait :

La conception de l'EPS

I. L'environnement du syst�me �ducatif

Il ne faut pas occulter les r�flexions men�es au plan plan�taire sur les questions �ducatives et la dimension europ�enne, avec leurs diverses incidences sur les choix �ducatifs op�r�s, m�me si ces derniers restent toujours en parfaite ad�quation avec les grands principes de la R�publique. Les conclusions de ces diverses instances mondiales et europ�ennes r�sonnent comme des propositions fortes et se retrouvent bien souvent dans les finalit�s �nonc�es par les textes officiels, et jusque dans la le�on d'EPS elle-m�me.
Deux exemples pr�cis nous permettront d'illustrer ce propos :
- en 1992, en Tunisie, sous l'�gide de l'UNESCO, le Congr�s international sur l'activit� physique, le sport et le d�veloppement souligne la contribution de l'activit� physique et du sport au d�veloppement de la sant�. Sept ans plus tard, en 1999, � Punta del Este, le troisi�me MINEPS (R�union des ministres de l'�ducation et physique et ceux des sports de pays du monde entier) rel�ve l'influence sociale de l'EP en d�clarant : �Un dollar pour l'EP soulage 3,20 dollars de co�ts m�dicaux�, ce qui illustre l'incidence directe de l'EP sur la sant�. Certes, la finalit� de sant� n'est pas nouvelle en �ducation physique, mais elle est plus encore soulign�e aujourd'hui et elle trouve enti�rement sa place, mais pas exclusivement, au travers de la cinqui�me comp�tence propre des programmes des lyc�es ; - en 2004, le Colloque europ�en de Barcelone indique qu'afin �d'am�liorer substantiellement les besoins d'apprentissage en �ducation, il importe de prendre en consid�ration les r�sultats de la recherche cognitive et sociocognitive sur la pens�e, la m�moire et la mani�re d'apprendre�. Il souligne �galement : �La r�solution de probl�me est au coeur de l'apprentissage, de la pens�e et du d�veloppement. Les gens apprennent plus profond�ment les proc�dures qu'ils mettent en action. L'expertise en un domaine est un processus qui se d�veloppe et non pas une fin en soi.� Les r�cents programmes d'�ducation physique et sportive ont �galement int�gr� cette importance accord�e aux proc�dures mises en oeuvre pour apprendre puisqu'on les retrouve dans les �nonc�s des comp�tences m�thodologiques et sociales.
Le syst�me �ducatif est ensuite lui-m�me con�u par les instances dirigeantes du pays auquel il appartient. Celui mis en place par le minist�re de l'�ducation nationale aujourd'hui est conforme aux orientations de la Ve R�publique en vigueur depuis 1958. C'est parce que la R�publique fran�aise a pour devise �Libert�, �galit�, Fraternit� que ces trois grandes vis�es r�publicaines se retrouvent au travers des diff�rents textes officiels qui con�oivent l'enseignement en g�n�ral et de la discipline en particulier. Ces textes, l'enseignant, fonctionnaire de l'�tat, doit les conna�tre et les appliquer. Le rapport du jury du concours de l'agr�gation d'�ducation physique et sportive de 1989 signale � propos de la premi�re �preuve orale que : �La conformit� de la le�on d'une part avec les textes officiels est un �l�ment "non n�gociable" : on ne discute pas les textes officiels et on les applique int�gralement.�
Ce sont des textes l�gislatifs qui �l�galisent� une pratique, l'officialisent et la rendent obligatoire, tout en d�finissant ses limites et contours. Pour bien les appr�hender et comprendre leurs contenus et la logique qui les lie, il convient de distinguer :
- la loi : promulgu�e par le pr�sident de la R�publique, apr�s adoption par le parlement. Elle ne peut �tre modifi�e que par une autre loi. C'est � partir d'elle que tous les autres textes officiels vont �tre �tablis ;
- les moyens d'application des lois :
- le d�cret, du pr�sident de la R�publique, du premier ministre, du Conseil d'�tat ou d'un ministre,
- l'arr�t�, promulgu� par un ministre, qui pr�cise les d�tails d'application de la loi dans un domaine sp�cifique,
- les circulaires d'application, les instructions et notes de service qui explicitent un d�cret ou un arr�t�.
Trois cat�gories de textes peuvent �tre identifi�es :
- les textes du syst�me �ducatif qui concernent toutes les disciplines;
- les programmes disciplinaires;
- les textes relatifs aux examens en EPS.

Pr�sentation de l'�diteur :

Patrick Seners, professeur agr�g� d'EPS, conseiller technique EPS � l'Inspection d'acad�mie, formateur, membre des jurys des concours de recrutement et auteur de nombreux ouvrages relatifs � l'EPS, a con�u ce livre � partir de son exp�rience professionnelle.

Trois �tapes sont successivement abord�es :
- la Conception de l'EPS rel�ve avant tout de la sph�re institutionnelle et pr�sente les textes officiels en vigueur, en particulier ceux concernant le syst�me �ducatif, les programmes et les examens scolaires ;
- la Construction de l'EPS permet ensuite la mise en conformit� des objectifs d'enseignement avec la r�alit� des �tablissements scolaires. Une v�ritable �EPS �cologique� est envisag�e au travers des projets d'EPS, des cycles d'enseignement et des diverses situations didactiques ;
- enfin, la Conduite de la le�on traite de l'op�rationnalisation de l'enseignement : comment le professeur enseigne-t-il et comment l'�l�ve apprend-il ?

Appuyant ses analyses sur les textes officiels ou des publications scientifiques et p�dagogiques, l'auteur reste n�anmoins toujours pragmatique et propose de nombreuses solutions aux probl�mes sp�cifiques pos�s par l'enseignement de l'EPS, discipline qui demeure unique dans tout le parcours scolaire des �l�ves.

Cet ouvrage s'adresse ainsi � l'ensemble de la profession : �tudiants engag�s dans une formation d'enseignants, candidats aux diff�rents concours et enseignants d'EPS en poste. Il se substitue, en le compl�tant et en l'actualisant de mani�re consid�rable, � La le�on d'EPS, bien connu des professionnels.

Les informations fournies dans la section � A propos du livre � peuvent faire r�f�rence � une autre �dition de ce titre.