Subtitles and Language Learning: Principles, Strategies and Ppractical Experiences

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9783034315296: Subtitles and Language Learning: Principles, Strategies and Ppractical Experiences

This book is meant to provide a scientific and educational guide for researchers, language professionals and students of applied linguistics. The collected articles incorporate past and recent research on the use of subtitles as foreign language learning tools, and describe some interesting teaching/learning experiences carried out by university scholars and school teachers to test the effects of subtitles/subtitling in tutored or untutored foreign language learning contexts. It provides examples with didactic feedback on the use of interlingual, intralingual and reversed subtitled audiovisuals from the early eighties up to 2013. The opportunities offered by such multimodal, inter-semiotic learning aids are acknowledged to facilitate self-study and promote digital literacy, yet the pedagogical context, be it physical or virtual, always plays a prominent psychological role which affects foreign language acquisition.

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Gambier, Yves
ISBN 10 : 3034315295 ISBN 13 : 9783034315296
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Yves Gambier
Edité par Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften (2004)
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Yves Gambier, Annamaria Caimi, Cristina Mariotti
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Description du livre Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften. Paperback. État : new. BRAND NEW, Subtitles and Language Learning: Principles, Strategies and Practical Experiences, Yves Gambier, Annamaria Caimi, Cristina Mariotti, This book is meant to provide a scientific and educational guide for researchers, language professionals and students of applied linguistics. The collected articles incorporate past and recent research on the use of subtitles as foreign language learning tools, and describe some interesting teaching/learning experiences carried out by university scholars and school teachers to test the effects of subtitles/subtitling in tutored or untutored foreign language learning contexts. It provides examples with didactic feedback on the use of interlingual, intralingual and reversed subtitled audiovisuals from the early eighties up to 2013. The opportunities offered by such multimodal, inter-semiotic learning aids are acknowledged to facilitate self-study and promote digital literacy, yet the pedagogical context, be it physical or virtual, always plays a prominent psychological role which affects foreign language acquisition. N° de réf. du libraire B9783034315296

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Description du livre Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2014. État : New. Intends to provide a scientific and educational guide for researchers, language professionals and students of applied linguistics. This book provides examples with didactic feedback on the use of interlingual, intralingual and reversed subtitled audiovisuals from the early eighties up to 2013. Editor(s): Gambier, Yves; Caimi, Annamaria; Mariotti, Cristina. Num Pages: 351 pages, 75, Illustrations, black-white. BIC Classification: CBX; JN. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 157 x 225 x 20. Weight in Grams: 516. . 2014. 1st Edition. Paperback. . . . . . N° de réf. du libraire V9783034315296

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Yves Gambier, Annamaria Caimi, Cristina Mariotti,
ISBN 10 : 3034315295 ISBN 13 : 9783034315296
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ISBN 10 : 3034315295 ISBN 13 : 9783034315296
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Edité par Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien, 2014. 351 pp. (2015)
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Yves Gambier
Edité par Peter Lang Dez 2014 (2014)
ISBN 10 : 3034315295 ISBN 13 : 9783034315296
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Description du livre Peter Lang Dez 2014, 2014. Taschenbuch. État : Neu. 226x156x21 mm. Neuware - This book is meant to provide a scientific and educational guide for researchers, language professionals and students of applied linguistics. The collected articles incorporate past and recent research on the use of subtitles as foreign language learning tools, and describe some interesting teaching/learning experiences carried out by university scholars and school teachers to test the effects of subtitles/subtitling in tutored or untutored foreign language learning contexts. It provides examples with didactic feedback on the use of interlingual, intralingual and reversed subtitled audiovisuals from the early eighties up to 2013. The opportunities offered by such multimodal, inter-semiotic learning aids are acknowledged to facilitate self-study and promote digital literacy, yet the pedagogical context, be it physical or virtual, always plays a prominent psychological role which affects foreign language acquisition. 351 pp. Englisch. N° de réf. du libraire 9783034315296

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