Meine Sprache als Chance: Handbuch zur Förderung von Mehrsprachigkeit - Couverture souple

Gila Hoppenstedt

Couverture souple

ISBN 10 : 3427101401 ISBN 13 : 9783427101406

Editeur : Bildungsverlag E1ns

Synopsis

1. Auflage, Bildungsverlag EINS, Troisdorf, 2010. 120 S. mit zahlreichen Abb.; 30 cm, kartoniert, quart - sehr gutes Exemplar / Bildung von Anfang an: Sprachliche Bildung, 4 bis 7 Jahre / Herausgeberin: Gila Hoppenstedt -

A propos du livre

Revue de presse :

Unserer Gesellschaft wird kulturell gesehen jeden Tag immer heterogener. Wo verschiedene Sprachen gesprochen werden, leben auch verschiedene Kulturen nebeneinander. Immer mehr Kinder in Kindertageseinrichtungen haben einen Migrationshintergrund. Wie kann der Spracherwerb mehrerer Sprachen im Kitaalltag gefördert werden, damit weder die Mutter-, noch die Zweitsprache zu kurz kommen? Einführend bietet dieses Handbuch einen Exkurs zum allgemeinen Spracherwerb bei Kleinkinder. Darüber hinaus bietet es dem Leser immer wieder Denkanstöße bezüglich der Unterstützung der Sprache des Herkunftslandes. Anhand konkreter Beispiele werden entsprechende Meilensteine der sprachlichen Entwicklung nachvollziehbar. Im Vordergrund dieser Schrift steht immer wieder die Förderung der Zweisprachigkeit im Sinne einer wertvollen Entwicklungsbegleitung des Kindes. Entsprechende Methoden werden anschaulich, dem Kitaalltag entsprechend vorgestellt. Dieses Handbuch stellt die Literalität als unabdingbar für eine erfolgreiche sprachliche Förderung in den Mittelpunkt. Dabei spielen nicht nur ErzieherInnen, sondern auch die Eltern eine zentrale Rolle. Parallel dazu werden im Sinne der Biliteralität entsprechende Varianten zur Förderung der Zweisprachigkeit erörtert. Einen praktischen Exkurs in diesem Zusammenhang bietet die Autorin mit der Vorstellung des Kieler Modells (E. Apeltauer). Darüber hinaus steht des Weiteren die literale Frühförderung im Fokus der Betrachtung. Anhand einer praktikabel beschrieben Vorgehensweise mit einem Augenmerk auf dem Erzählen werden verschiedenste Anregungen, Tipps und konkrete Handlungsanweisungen für die Umsetzung im Kitaalltag geboten. Nicht zu letzt auch mit entsprechenden Literaturempfehlungen zu einzelnen Thematiken, als auch Verwendungsmöglichkeiten verschiedener Medien. (Dipl.-Pädagogin Noreen Naranjos, Musikkurse für kleine Leute & Kurse für Gitarre und Akkordeon, Fortbildungen, Vorträge, Workshops, Spanisch, 22.03.2011)

Integration erfordert Sprach; dabei ist die Muttersprache ein ganz wesentlicher Schlüssel zum Erlernen der Zweitsprache. Damit Kinder eine ihnen fremde Sprache erwerben können, sind der verständige Umgang mit ihrer jeweiligen Muttersprache sowie gestaltete Kommunikationssituationen erforderlich. Beides aus einem Guss das ist das Konzept von Gila Hoppenstedt. In ihrem Handbuch stellt sie zunächst den kindlichen (Zweit)-Spracherwerb vor. Dann zeigt die Autorin praxisnahe Wege, um Kinder zwischen 4 und 7 Jahren in der deutschen Sprache zu fördern, indem auf die Ressourcen der Muttersprache zugegriffen wird. In den Mittelpunkt ihrer Praxisüberlegungen stellt Hoppenstedt das Erzählen. Hierzu kommentiert sie die Bedeutung des Erzählens und der Literalität für die Sprachförderung. Dieses Konzept ist in Bilderbüchern umgesetzt, die eigens entwickelt worden sind. Drei Bilderbücher zu den Themen Freundschaft , Teilen und Gemeinsam liegen vor jeweils in Deutsch in Kombination mit Englisch, Russisch und Türkisch. In diesen Sprachen ist ebenfalls je eine Hörfassung als Hörbuch verfügbar. Fazit: Es ist ungewöhnlich, Praxisbeispiele nicht in einem Buch gemeinsam mit theoretischen Überlegungen zu präsentieren. Doch gerade hierin liegen Besonderheit, Wert und Reiz dieses Materialverbundes: Die Bilderbücher kommen nicht im Gewand des pädagogischen Lernmaterials daher, sondern sind gestaltet wie ganz normale Bilderbücher: Sie enthalten altersgemäße Texte, die mit ästhetisch ansprechend gestalteten Bildwelten verbunden sind. Die zweisprachigen Textversionen und die auf soziales Miteinander ausgerichteten Themen sind für die Zielgruppe unmittelbar eingängig. Die Umsetzung eines Modells in eigenständige, im Übrigen auch unabhängig voneinander nutzbare Buch- und Hörmaterialien ist in dieser Form einzigartig. (kindergarten heute 5/2011, Herr Dieter Wrobel, 04.05.2011)

Fazit: Das Handbuch eignet sich sowohl für einen Einstieg in das Thema Mehrsprachigkeitsförderung als auch als Nachschlagewerk für alle, die mit dem Thema zu tun haben. Es schafft die Verbindung zwischen den theoretischen Hintergrundinformationen und praktischen Anwendungsmöglichkeiten. Konkrete Vorschläge und Praxisbeispiele bieten die ideale Grundlage für eine nahtlose Umsetzung im Kita-Alltag. Die vollständige Rezension finden Sie unter bibernetz.de/wws/meine-sprache-als-chance.php. (bibernetz.de, Janna Degener, Linguistin und freie Journalistin in Köln, 05.08.2011)
Der Band Meine Sprache als Chance liefert Handreichungen zum Einsatz des dazugehörigen Bilderbuchs Freundschaft das es in den zweisprachigen Kombinationen Deutsch-Englisch, Deutsch-Russisch und Deutsch-Türkisch gibt. Das Bilderbuch eignet sich nicht nur für die Sprachförderung in Kitas, sondern kann auch für den Hausgebrauch in der Familie einen Beitrag zu Anbahnung der Literalität bei Kindern im Kindergartenalter leisten. Das Handbuch liefert interessante Erkenntnisse zum Spracherwerb an sich: z.B. dass Sprache und das Denkvermögen sich in ihrer Entwicklung gegenseitig anregen. Wenn nun aber die Muttersprache ausgeklammert wird, um einer Zweitsprache Platz zu machen, tut man den kindlichen Lernern keinen Gefallen: Denn dann stagniert nicht nur die Weiterentwicklung der Muttersprache, sondern auch die gesamte kognitive Entwicklung des Kindes, und zwar solange, bis die Zweitsprache einen entsprechenden Entwicklungsstand erreicht hat. Auch für Eltern oder Erzieher einsprachiger Kinder, die sich für die Entwicklung und Förderung der Sprachkompetenzen ihrer Kinder interessieren, ist das Buch eine Bereicherung. Gewürdigt wird, dass Sprache, obschon es einen biologische Disposition zum Erlernen gibt, kein selbsttätiger Prozess ist. Zu einer geglückten sprachlichen Entwicklung - nicht nur von Mehrsprachigkeit - gehört viel Zuwendung, Förderung, und es braucht Zeit. Und welche Mutter oder welcher Vater kennt das nicht: Kinder fordern zuweilen endlos erscheinendes interaktives und ko-konstruktives Geschichtenerzählen, oder (für Erwachsene ermüdende) Wortspiele und Frageketten etc. Dies alles jedoch hat einen tieferen Sinn. Es handelt sich nämlich um Anbahnung der Literalität, um eine Hinführung an Bildungssprache und Buchkultur. Dabei ist es wichtig, sich thematisch an den Interessen des Kindes zu orientieren oder entsprechende Interessen zu wecken, sonst bleibt die Wirkung aus. Die Literalität (Literacy Kompetenz) ist unter anderem maßgeblich für den späteren Erfolg in der Schule, weil hier bildungssprachliche Kompetenzen trainiert werden. Literalität bezieht sich nicht einfach auf die Verschriftlichung von Sprache, sondern umfasst auch den künstlerischen, ästhetischen Aspekt vom Umgang mit Worten, Klang und Sinn, sowie die Fähigkeit zu differenzieren, zu konstruieren und abstraktes Denken einzuüben. Wenden wir uns also unseren Kindern zu, in welcher Sprache auch immer, es lohnt sich. (Sabine Jontofsohn, iaf informationen, Verband binationaler Familien und Partnerschaften, Ausgabe 1/2011, 11.08.2011)

Présentation de l'éditeur :

- bietet theoretische Grundlagen zum Erst- und Zweitspracherwerb und erklärt den Stellenwert des Erzählens in der frühen Förderung
- zeigt, wie Sie mehrsprachige Kinder fördern können
- liefert Ihnen Tipps zur praktischen Umsetzung der zweisprachigen Materialien

À propos de cette édition

• Éditeur: Bildungsverlag E1ns
• ISBN 10: 3427101401
• ISBN 13: 9783427101406
• Reliure: Paperback
• Numéro d'édition: 1
• Nombre de pages: 120