Description du livre Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Der Fremdsprachenunterricht ist einerseits von bestimmten Traditionen gepr�gt, unterliegt aber andererseits st�ndigen Ver�nderungen. Neue Lerntheorien - wie die kognitiven und konstruktivistischen - und vor allem die Anerkennung der Tatsache, dass das Lernen ein autonomer Prozess ist, bleiben nicht ohne Einfluss auf die Unterrichtspraxis. Auf diese Art und Weise geschieht eine langsame Umorientierung des Unterrichts, dessen bisherige Produktorientierung durch Prozessorientierung ersetzt bzw. erg�nzt wird. Eine der Folgen dieses Perspektivenwechsels ist die verst�rkte Forderung nach der Neudefinierung der Lehrer- und Lernerrollen, der Zulassung der Lerner zur aktiven Mitgestaltung des Lernprozesses und der metakognitiven Reflexion des Lernprozesses. Diese und andere Ideen lassen sich am besten im Rahmen eines auf die F�rderung der Lernerautonomie gerichteten Unterrichts in die Praxis umsetzen. Die F�higkeit zum selbstregulierten Lernen wird als eine der Hauptaufgaben der Erziehung und somit auch als ein Ziel des Fremdsprachenunterrichts betrachtet. Was genau ist aber Lernerautonomie Welchen Stellenwert haben in dem Autonomie-Konzept Lernstrategien und -techniken Welchen Beitrag leisten Lehr- und Lernmaterialien (f�r DaF) zur F�rderung der Autonomie der (erwachsenen) Fremdsprachenlerner Welche Kriterien m�ssen Lehrwerke (f�r DaF) erf�llen, um das Pr�dikat 'Autonomie f�rdernd' zu verdienen 408 pp. Deutsch. N� de r�f. du vendeur 9783631557556

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Lernerautonomie f�rdernde Inhalte in ausgew�hlten Lehrwerken DaF f�r Erwachsene: �berlegungen zur Gestaltung und zur Evaluation von Lehr- und . Beitr�ge zur Germanistik) (German Edition)

Chudak, Sebastian

Edit� par Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften (2006)

ISBN 10 : 3631557558 ISBN 13 : 9783631557556

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Lernerautonomie f�rdernde Inhalte in ausgew�hlten Lehrwerken DaF f�r Erwachsene : �berlegungen zur Gestaltung und zur Evaluation von Lehr- und Lernmaterialien

Sebastian Chudak

Edit� par Peter Lang (2006)

ISBN 10 : 3631557558 ISBN 13 : 9783631557556

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Description du livre Taschenbuch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Fremdsprachenunterricht ist einerseits von bestimmten Traditionen gepr�gt, unterliegt aber andererseits st�ndigen Ver�nderungen. Neue Lerntheorien - wie die kognitiven und konstruktivistischen - und vor allem die Anerkennung der Tatsache, dass das Lernen ein autonomer Prozess ist, bleiben nicht ohne Einfluss auf die Unterrichtspraxis. Auf diese Art und Weise geschieht eine langsame Umorientierung des Unterrichts, dessen bisherige Produktorientierung durch Prozessorientierung ersetzt bzw. erg�nzt wird. Eine der Folgen dieses Perspektivenwechsels ist die verst�rkte Forderung nach der Neudefinierung der Lehrer- und Lernerrollen, der Zulassung der Lerner zur aktiven Mitgestaltung des Lernprozesses und der metakognitiven Reflexion des Lernprozesses. Diese und andere Ideen lassen sich am besten im Rahmen eines auf die F�rderung der Lernerautonomie gerichteten Unterrichts in die Praxis umsetzen. Die F�higkeit zum selbstregulierten Lernen wird als eine der Hauptaufgaben der Erziehung und somit auch als ein Ziel des Fremdsprachenunterrichts betrachtet. Was genau ist aber Lernerautonomie Welchen Stellenwert haben in dem Autonomie-Konzept Lernstrategien und -techniken Welchen Beitrag leisten Lehr- und Lernmaterialien (f�r DaF) zur F�rderung der Autonomie der (erwachsenen) Fremdsprachenlerner Welche Kriterien m�ssen Lehrwerke (f�r DaF) erf�llen, um das Pr�dikat 'Autonomie f�rdernd' zu verdienen. N� de r�f. du vendeur 9783631557556

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Lernerautonomie foerdernde Inhalte in ausgewaehlten Lehrwerken DaF f�r Erwachsene

Chudak, Sebastian

Edit� par Peter Lang Ltd. International Academic Publishers (2006)

ISBN 10 : 3631557558 ISBN 13 : 9783631557556

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Description du livre Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Der Fremdsprachenunterricht ist einerseits von bestimmten Traditionen gepraegt, unterliegt aber andererseits staendigen Veraenderungen. Neue Lerntheorien - wie die kognitiven und konstruktivistischen - und vor allem die Anerkennung der Tatsache, dass das Lerne. N� de r�f. du vendeur 122265860

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