Schulnoten: Der Einfluss von Leistungsbeurteilungen auf die Schülermotivation (German Edition)

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9783639390728: Schulnoten: Der Einfluss von Leistungsbeurteilungen auf die Schülermotivation (German Edition)

Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Das derzeitige Zensurenmodell an deutschen Schulen fokussiert sich primär auf Ziffernnoten, anhand derer die Schülerleistungen in die Kategorien gut-mittel-schlecht eingeordnet werden. Diese oberflächliche Betrachtungsweise bewirkt, dass die Schüler je nach ihren individuellen Fähigkeiten die Anforderungen im Unterricht unterschiedlich erleben. Daher muss man sich fragen, in wieweit die gegenwärtige Leistungsbewertung die Lernprozesse von Schülern korrumpiert? Besitzen Zensuren eine lernfördernde oder eine motivationshemmende Wirkung? Gibt es alternative Bewertungsverfahren, die motivational günstigere Einflüsse beinhalten? Die Autorin Antje Minde gibt einführend einen Überblick hinsichtlich verschiedener, die Leistungsentwicklung von Schülern betreffende Motivationsmodelle, um darauf aufbauend die Bedeutung der Motivation für Lernprozesse zu analysieren. Die Erörterung des Zensurensystems dient der Verknüpfung von Benotungspraxis und Motivationskonzepten. Die theoretischen Ausführungen werden in einer Studie überprüft, deren Ziel es ist, die herkömmliche Ziffern­note mit den alternativen Beurteilungsformen „Kommentierte Note“ und „Schülerselbstbewertung“ in Hinblick auf mündliche Leistungsrückmeldungen zu vergleichen. Das Buch richtet sich an Schulpädagogen, Lehrer und Bildungsinstitutionen.

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About the Author :

geboren 1982, Studiengang Lehramt an Gymnasien mit der Fächerkombination Deutsch und Erdkunde an der Universität Kiel.

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1.

Minde Antje
Edité par AV Akademikerverlag 2012-03-09 (2012)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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Description du livre AV Akademikerverlag 2012-03-09, 2012. État : New. N° de réf. du libraire 9783639390728

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Minde, Antje
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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European-Media-Service Mannheim
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Description du livre État : New. Publisher/Verlag: AV Akademikerverlag | Der Einfluss von Leistungsbeurteilungen auf die Schülermotivation | Das derzeitige Zensurenmodell an deutschen Schulen fokussiert sich primär auf Ziffernnoten, anhand derer die Schülerleistungen in die Kategorien gut-mittel-schlecht eingeordnet werden. Diese oberflächliche Betrachtungsweise bewirkt, dass die Schüler je nach ihren individuellen Fähigkeiten die Anforderungen im Unterricht unterschiedlich erleben. Daher muss man sich fragen, in wieweit die gegenwärtige Leistungsbewertung die Lernprozesse von Schülern korrumpiert? Besitzen Zensuren eine lernfördernde oder eine motivationshemmende Wirkung? Gibt es alternative Bewertungsverfahren, die motivational günstigere Einflüsse beinhalten? Die Autorin Antje Minde gibt einführend einen Überblick hinsichtlich verschiedener, die Leistungsentwicklung von Schülern betreffende Motivationsmodelle, um darauf aufbauend die Bedeutung der Motivation für Lernprozesse zu analysieren. Die Erörterung des Zensurensystems dient der Verknüpfung von Benotungspraxis und Motivationskonzepten. Die theoretischen Ausführungen werden in einer Studie überprüft, deren Ziel es ist, die herkömmliche Ziffern note mit den alternativen Beurteilungsformen Kommentierte Note und Schülerselbstbewertung in Hinblick auf mündliche Leistungsrückmeldungen zu vergleichen. Das Buch richtet sich an Schulpädagogen, Lehrer und Bildungsinstitutionen. | Format: Paperback | 181 gr | 220x150x6 mm | 124 pp. N° de réf. du libraire K9783639390728

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Minde Antje
Edité par AV Akademikerverlag (2016)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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Description du livre AV Akademikerverlag, 2016. Paperback. État : New. PRINT ON DEMAND Book; New; Publication Year 2016; Not Signed; Fast Shipping from the UK. No. book. N° de réf. du libraire ria9783639390728_lsuk

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Minde Antje
Edité par AV Akademikerverlag (2012)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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Minde Antje
Edité par AV Akademikerverlag (2012)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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Antje Minde
Edité par AV Akademikerverlag Aug 2013 (2013)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
Neuf(s) Taschenbuch Quantité : 1
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Rheinberg-Buch
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Description du livre AV Akademikerverlag Aug 2013, 2013. Taschenbuch. État : Neu. Neuware - Das derzeitige Zensurenmodell an deutschen Schulen fokussiert sich primär auf Ziffernnoten, anhand derer die Schülerleistungen in die Kategorien gut-mittel-schlecht eingeordnet werden. Diese oberflächliche Betrachtungsweise bewirkt, dass die Schüler je nach ihren individuellen Fähigkeiten die Anforderungen im Unterricht unterschiedlich erleben. Daher muss man sich fragen, in wieweit die gegenwärtige Leistungsbewertung die Lernprozesse von Schülern korrumpiert Besitzen Zensuren eine lernfördernde oder eine motivationshemmende Wirkung Gibt es alternative Bewertungsverfahren, die motivational günstigere Einflüsse beinhalten Die Autorin Antje Minde gibt einführend einen Überblick hinsichtlich verschiedener, die Leistungsentwicklung von Schülern betreffende Motivationsmodelle, um darauf aufbauend die Bedeutung der Motivation für Lernprozesse zu analysieren. Die Erörterung des Zensurensystems dient der Verknüpfung von Benotungspraxis und Motivationskonzepten. Die theoretischen Ausführungen werden in einer Studie überprüft, deren Ziel es ist, die herkömmliche Ziffern note mit den alternativen Beurteilungsformen Kommentierte Note und Schülerselbstbewertung in Hinblick auf mündliche Leistungsrückmeldungen zu vergleichen. Das Buch richtet sich an Schulpädagogen, Lehrer und Bildungsinstitutionen. 124 pp. Deutsch. N° de réf. du libraire 9783639390728

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Antje Minde
Edité par AV Akademikerverlag Aug 2013 (2013)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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Agrios-Buch
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Description du livre AV Akademikerverlag Aug 2013, 2013. Taschenbuch. État : Neu. Neuware - Das derzeitige Zensurenmodell an deutschen Schulen fokussiert sich primär auf Ziffernnoten, anhand derer die Schülerleistungen in die Kategorien gut-mittel-schlecht eingeordnet werden. Diese oberflächliche Betrachtungsweise bewirkt, dass die Schüler je nach ihren individuellen Fähigkeiten die Anforderungen im Unterricht unterschiedlich erleben. Daher muss man sich fragen, in wieweit die gegenwärtige Leistungsbewertung die Lernprozesse von Schülern korrumpiert Besitzen Zensuren eine lernfördernde oder eine motivationshemmende Wirkung Gibt es alternative Bewertungsverfahren, die motivational günstigere Einflüsse beinhalten Die Autorin Antje Minde gibt einführend einen Überblick hinsichtlich verschiedener, die Leistungsentwicklung von Schülern betreffende Motivationsmodelle, um darauf aufbauend die Bedeutung der Motivation für Lernprozesse zu analysieren. Die Erörterung des Zensurensystems dient der Verknüpfung von Benotungspraxis und Motivationskonzepten. Die theoretischen Ausführungen werden in einer Studie überprüft, deren Ziel es ist, die herkömmliche Ziffern note mit den alternativen Beurteilungsformen Kommentierte Note und Schülerselbstbewertung in Hinblick auf mündliche Leistungsrückmeldungen zu vergleichen. Das Buch richtet sich an Schulpädagogen, Lehrer und Bildungsinstitutionen. 124 pp. Deutsch. N° de réf. du libraire 9783639390728

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Minde Antje
Edité par AV Akademikerverlag, United States (2013)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
Neuf(s) Paperback Quantité : 1
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The Book Depository EURO
(London, Royaume-Uni)
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Description du livre AV Akademikerverlag, United States, 2013. Paperback. État : New. Aufl.. Language: German . Brand New Book. Inhaltlich unveranderte Neuauflage. Das derzeitige Zensurenmodell an deutschen Schulen fokussiert sich primar auf Ziffernnoten, anhand derer die Schulerleistungen in die Kategorien gut-mittel-schlecht eingeordnet werden. Diese oberflachliche Betrachtungsweise bewirkt, dass die Schuler je nach ihren individuellen Fahigkeiten die Anforderungen im Unterricht unterschiedlich erleben. Daher muss man sich fragen, in wieweit die gegenwartige Leistungsbewertung die Lernprozesse von Schulern korrumpiert? Besitzen Zensuren eine lernfordernde oder eine motivationshemmende Wirkung? Gibt es alternative Bewertungsverfahren, die motivational gunstigere Einflusse beinhalten? Die Autorin Antje Minde gibt einfuhrend einen Uberblick hinsichtlich verschiedener, die Leistungsentwicklung von Schulern betreffende Motivationsmodelle, um darauf aufbauend die Bedeutung der Motivation fur Lernprozesse zu analysieren. Die Erorterung des Zensurensystems dient der Verknupfung von Benotungspraxis und Motivationskonzepten. Die theoretischen Ausfuhrungen werden in einer Studie uberpruft, deren Ziel es ist, die herkommliche Ziffernnote mit den alternativen Beurteilungsformen Kommentierte Note und Schulerselbstbewertung in Hinblick auf mundliche Leistungsruckmeldungen zu vergleichen. Das Buch richtet sich an Schulpadagogen, Lehrer und Bildungsinstitutionen. N° de réf. du libraire KNV9783639390728

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Antje Minde
Edité par AV Akademikerverlag Aug 2013 (2013)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
Neuf(s) Taschenbuch Quantité : 1
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(Einbeck, Allemagne)
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Description du livre AV Akademikerverlag Aug 2013, 2013. Taschenbuch. État : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - Das derzeitige Zensurenmodell an deutschen Schulen fokussiert sich primär auf Ziffernnoten, anhand derer die Schülerleistungen in die Kategorien gut-mittel-schlecht eingeordnet werden. Diese oberflächliche Betrachtungsweise bewirkt, dass die Schüler je nach ihren individuellen Fähigkeiten die Anforderungen im Unterricht unterschiedlich erleben. Daher muss man sich fragen, in wieweit die gegenwärtige Leistungsbewertung die Lernprozesse von Schülern korrumpiert Besitzen Zensuren eine lernfördernde oder eine motivationshemmende Wirkung Gibt es alternative Bewertungsverfahren, die motivational günstigere Einflüsse beinhalten Die Autorin Antje Minde gibt einführend einen Überblick hinsichtlich verschiedener, die Leistungsentwicklung von Schülern betreffende Motivationsmodelle, um darauf aufbauend die Bedeutung der Motivation für Lernprozesse zu analysieren. Die Erörterung des Zensurensystems dient der Verknüpfung von Benotungspraxis und Motivationskonzepten. Die theoretischen Ausführungen werden in einer Studie überprüft, deren Ziel es ist, die herkömmliche Ziffern note mit den alternativen Beurteilungsformen Kommentierte Note und Schülerselbstbewertung in Hinblick auf mündliche Leistungsrückmeldungen zu vergleichen. Das Buch richtet sich an Schulpädagogen, Lehrer und Bildungsinstitutionen. 124 pp. Deutsch. N° de réf. du libraire 9783639390728

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Antje Minde
Edité par AV Akademikerverlag
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
Neuf(s) Paperback Quantité : > 20
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Description du livre AV Akademikerverlag. Paperback. État : New. Paperback. 124 pages. Dimensions: 8.5in. x 5.8in. x 0.6in.Inhaltlich unvernderte Neuauflage. Das derzeitige Zensurenmodell an deutschen Schulen fokussiert sich primr auf Ziffernnoten, anhand derer die Schlerleistungen in die Kategorien gut-mittel-schlecht eingeordnet werden. Diese oberflchliche Betrachtungsweise bewirkt, dass die Schler je nach ihren individuellen Fhigkeiten die Anforderungen im Unterricht unterschiedlich erleben. Daher muss man sich fragen, in wieweit die gegenwrtige Leistungsbewertung die Lernprozesse von Schlern korrumpiert Besitzen Zensuren eine lernfrdernde oder eine motivationshemmende Wirkung Gibt es alternative Bewertungsverfahren, die motivational gnstigere Einflsse beinhalten Die Autorin Antje Minde gibt einfhrend einen berblick hinsichtlich verschiedener, die Leistungsentwicklung von Schlern betreffende Motivationsmodelle, um darauf aufbauend die Bedeutung der Motivation fr Lernprozesse zu analysieren. Die Errterung des Zensurensystems dient der Verknpfung von Benotungspraxis und Motivationskonzepten. Die theoretischen Ausfhrungen werden in einer Studie berprft, deren Ziel es ist, die herkmmliche Ziffernnote mit den alternativen Beurteilungsformen Kommentierte Note und Schlerselbstbewertung in Hinblick auf mndliche Leistungsrckmeldungen zu vergleichen. Das Buch richtet sich an Schulpdagogen, Lehrer und Bildungsinstitutionen. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. N° de réf. du libraire 9783639390728

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