Schulnoten: Der Einfluss von Leistungsbeurteilungen auf die Schülermotivation

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9783639390728: Schulnoten: Der Einfluss von Leistungsbeurteilungen auf die Schülermotivation
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Présentation de l'éditeur :

Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Das derzeitige Zensurenmodell an deutschen Schulen fokussiert sich primär auf Ziffernnoten, anhand derer die Schülerleistungen in die Kategorien gut-mittel-schlecht eingeordnet werden. Diese oberflächliche Betrachtungsweise bewirkt, dass die Schüler je nach ihren individuellen Fähigkeiten die Anforderungen im Unterricht unterschiedlich erleben. Daher muss man sich fragen, in wieweit die gegenwärtige Leistungsbewertung die Lernprozesse von Schülern korrumpiert? Besitzen Zensuren eine lernfördernde oder eine motivationshemmende Wirkung? Gibt es alternative Bewertungsverfahren, die motivational günstigere Einflüsse beinhalten? Die Autorin Antje Minde gibt einführend einen Überblick hinsichtlich verschiedener, die Leistungsentwicklung von Schülern betreffende Motivationsmodelle, um darauf aufbauend die Bedeutung der Motivation für Lernprozesse zu analysieren. Die Erörterung des Zensurensystems dient der Verknüpfung von Benotungspraxis und Motivationskonzepten. Die theoretischen Ausführungen werden in einer Studie überprüft, deren Ziel es ist, die herkömmliche Ziffern­note mit den alternativen Beurteilungsformen „Kommentierte Note“ und „Schülerselbstbewertung“ in Hinblick auf mündliche Leistungsrückmeldungen zu vergleichen. Das Buch richtet sich an Schulpädagogen, Lehrer und Bildungsinstitutionen.

Biographie de l'auteur :

geboren 1982, Studiengang Lehramt an Gymnasien mit der Fächerkombination Deutsch und Erdkunde an der Universität Kiel.

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9783836403276: Schulnoten: Der Einfluss von Leistungsbeurteilungen auf die Schülermotivation

Edition présentée

ISBN 10 : 3836403277 ISBN 13 : 9783836403276
Editeur : Av Akademikerverlag, 2006
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Minde Antje
Edité par Omniscriptum Gmbh & Co. Kg. 2012-03-09 (2012)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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Minde, Antje
Edité par AV Akademikerverlag (2012)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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Minde Antje
Edité par AV Akademikerverlag (2017)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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Minde Antje
Edité par AV Akademikerverlag 2012-03 (2012)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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Antje Minde
Edité par AV Akademikerverlag Aug 2013 (2013)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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Description du livre AV Akademikerverlag Aug 2013, 2013. Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Das derzeitige Zensurenmodell an deutschen Schulen fokussiert sich primär auf Ziffernnoten, anhand derer die Schülerleistungen in die Kategorien gut-mittel-schlecht eingeordnet werden. Diese oberflächliche Betrachtungsweise bewirkt, dass die Schüler je nach ihren individuellen Fähigkeiten die Anforderungen im Unterricht unterschiedlich erleben. Daher muss man sich fragen, in wieweit die gegenwärtige Leistungsbewertung die Lernprozesse von Schülern korrumpiert Besitzen Zensuren eine lernfördernde oder eine motivationshemmende Wirkung Gibt es alternative Bewertungsverfahren, die motivational günstigere Einflüsse beinhalten Die Autorin Antje Minde gibt einführend einen Überblick hinsichtlich verschiedener, die Leistungsentwicklung von Schülern betreffende Motivationsmodelle, um darauf aufbauend die Bedeutung der Motivation für Lernprozesse zu analysieren. Die Erörterung des Zensurensystems dient der Verknüpfung von Benotungspraxis und Motivationskonzepten. Die theoretischen Ausführungen werden in einer Studie überprüft, deren Ziel es ist, die herkömmliche Ziffern note mit den alternativen Beurteilungsformen Kommentierte Note und Schülerselbstbewertung in Hinblick auf mündliche Leistungsrückmeldungen zu vergleichen. Das Buch richtet sich an Schulpädagogen, Lehrer und Bildungsinstitutionen. 124 pp. Deutsch. N° de réf. du vendeur 9783639390728

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Antje Minde
Edité par AV Akademikerverlag Aug 2013 (2013)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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Minde, Antje
Edité par AV Akademikerverlag (2012)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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Minde Antje
Edité par AV Akademikerverlag, United States (2013)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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The Book Depository EURO
(London, Royaume-Uni)
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Description du livre AV Akademikerverlag, United States, 2013. Paperback. Etat : New. Aufl. Language: German. Brand new Book. Inhaltlich unveranderte Neuauflage. Das derzeitige Zensurenmodell an deutschen Schulen fokussiert sich primar auf Ziffernnoten, anhand derer die Schulerleistungen in die Kategorien gut-mittel-schlecht eingeordnet werden. Diese oberflachliche Betrachtungsweise bewirkt, dass die Schuler je nach ihren individuellen Fahigkeiten die Anforderungen im Unterricht unterschiedlich erleben. Daher muss man sich fragen, in wieweit die gegenwartige Leistungsbewertung die Lernprozesse von Schulern korrumpiert? Besitzen Zensuren eine lernfordernde oder eine motivationshemmende Wirkung? Gibt es alternative Bewertungsverfahren, die motivational gunstigere Einflusse beinhalten? Die Autorin Antje Minde gibt einfuhrend einen Uberblick hinsichtlich verschiedener, die Leistungsentwicklung von Schulern betreffende Motivationsmodelle, um darauf aufbauend die Bedeutung der Motivation fur Lernprozesse zu analysieren. Die Erorterung des Zensurensystems dient der Verknupfung von Benotungspraxis und Motivationskonzepten. Die theoretischen Ausfuhrungen werden in einer Studie uberpruft, deren Ziel es ist, die herkommliche Ziffernnote mit den alternativen Beurteilungsformen Kommentierte Note" und Schulerselbstbewertung" in Hinblick auf mundliche Leistungsruckmeldungen zu vergleichen. Das Buch richtet sich an Schulpadagogen, Lehrer und Bildungsinstitutionen. N° de réf. du vendeur AAV9783639390728

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Antje Minde
Edité par AV Akademikerverlag Aug 2013 (2013)
ISBN 10 : 3639390725 ISBN 13 : 9783639390728
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AHA-BUCH GmbH
(Einbeck, Allemagne)
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Description du livre AV Akademikerverlag Aug 2013, 2013. Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - Das derzeitige Zensurenmodell an deutschen Schulen fokussiert sich primär auf Ziffernnoten, anhand derer die Schülerleistungen in die Kategorien gut-mittel-schlecht eingeordnet werden. Diese oberflächliche Betrachtungsweise bewirkt, dass die Schüler je nach ihren individuellen Fähigkeiten die Anforderungen im Unterricht unterschiedlich erleben. Daher muss man sich fragen, in wieweit die gegenwärtige Leistungsbewertung die Lernprozesse von Schülern korrumpiert Besitzen Zensuren eine lernfördernde oder eine motivationshemmende Wirkung Gibt es alternative Bewertungsverfahren, die motivational günstigere Einflüsse beinhalten Die Autorin Antje Minde gibt einführend einen Überblick hinsichtlich verschiedener, die Leistungsentwicklung von Schülern betreffende Motivationsmodelle, um darauf aufbauend die Bedeutung der Motivation für Lernprozesse zu analysieren. Die Erörterung des Zensurensystems dient der Verknüpfung von Benotungspraxis und Motivationskonzepten. Die theoretischen Ausführungen werden in einer Studie überprüft, deren Ziel es ist, die herkömmliche Ziffern note mit den alternativen Beurteilungsformen Kommentierte Note und Schülerselbstbewertung in Hinblick auf mündliche Leistungsrückmeldungen zu vergleichen. Das Buch richtet sich an Schulpädagogen, Lehrer und Bildungsinstitutionen. 124 pp. Deutsch. N° de réf. du vendeur 9783639390728

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