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Description du livre Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -En esta investigación sobre la comunicación en clase de matemáticas se describe y contrasta el uso de la pregunta por parte de los docentes y los efectos que genera en las respuestas y en las conversaciones de los aprendices. Para tal efecto, se retomaron aportes de los métodos etnográficos y de las perspectivas sociolingüísticas del análisis del discurso, para estudiar situaciones de enseñanza del número en cinco aulas de los primeros grados de la básica primaria correspondientes a colegios públicos y privados de la ciudad de Bogotá. Las preguntas que guiaron este estudio fueron: ¿cuál es el lugar de la pregunta en el aprendizaje , ¿qué funciones discursivas está privilegiando un docente cuando pregunta en la clase de matemáticas , ¿qué efectos tienen las preguntas de los docentes en las respuestas y conversaciones de los niños , ¿hasta dónde favorecen o limitan el aprendizaje y la interacción de los estudiantes Con este estudio hemos identificado algunos rasgos característicos del discurso escolar que nos ayudan a hacernos a una mayor comprensión sobre las maneras como se está usando, uno de los actos de habla más frecuentes en la enseñanza 'la pregunta'. 324 pp. Spanisch. N° de réf. du vendeur 9783639648287
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Description du livre Taschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - En esta investigación sobre la comunicación en clase de matemáticas se describe y contrasta el uso de la pregunta por parte de los docentes y los efectos que genera en las respuestas y en las conversaciones de los aprendices. Para tal efecto, se retomaron aportes de los métodos etnográficos y de las perspectivas sociolingüísticas del análisis del discurso, para estudiar situaciones de enseñanza del número en cinco aulas de los primeros grados de la básica primaria correspondientes a colegios públicos y privados de la ciudad de Bogotá. Las preguntas que guiaron este estudio fueron: ¿cuál es el lugar de la pregunta en el aprendizaje , ¿qué funciones discursivas está privilegiando un docente cuando pregunta en la clase de matemáticas , ¿qué efectos tienen las preguntas de los docentes en las respuestas y conversaciones de los niños , ¿hasta dónde favorecen o limitan el aprendizaje y la interacción de los estudiantes Con este estudio hemos identificado algunos rasgos característicos del discurso escolar que nos ayudan a hacernos a una mayor comprensión sobre las maneras como se está usando, uno de los actos de habla más frecuentes en la enseñanza 'la pregunta'. N° de réf. du vendeur 9783639648287
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