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Vom Zählen zum Rechnen: Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen - Couverture souple
- ÉditeurSpringer Spektrum
- Date d'édition2015
- ISBN 10 365810693X
- ISBN 13 9783658106935
- ReliureBroché
- Numéro d'édition1
- Nombre de pages252
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Vom Zählen zum Rechnen: Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts)
Edité par
Springer Spektrum, 2015
ISBN 10 : 365810693X
ISBN 13 : 9783658106935
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Vom Zählen zum Rechnen: Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts) (German Edition) by Häsel-Weide, Uta [Paperback ]
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Vom Zählen zum Rechnen: Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, 21) (German Edition)
Edité par
Springer Spektrum, 2015
ISBN 10 : 365810693X
ISBN 13 : 9783658106935
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Vom Zahlen zum Rechnen : Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen
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Vom Zählen zum Rechnen : Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen
Edité par
Springer Spektrum, 2015
ISBN 10 : 365810693X
ISBN 13 : 9783658106935
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Vom Zählen zum Rechnen: Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen (Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, 21) (German Edition)
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Springer Spektrum, 2015
ISBN 10 : 365810693X
ISBN 13 : 9783658106935
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Vom Zählen zum Rechnen
Edité par
Springer Fachmedien Wiesbaden Jul 2015, 2015
ISBN 10 : 365810693X
ISBN 13 : 9783658106935
Neuf
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Uta Häsel-Weide erläutert theoretische Hintergründe zum verfestigten zählenden Rechnen, das als zentrales Symptom für Schwierigkeiten beim Mathematiklernen gilt. Sie entwickelt und beforscht konkrete Möglichkeiten der unterrichtsintegrierten Förderung, in der Kinder dazu angeregt werden, struktur-fokussierend auf Zahlen und Aufgaben zu blicken. Die kooperativ angelegten Förderbausteine initiieren Interaktionen über mathematische Beziehungen; die Deutungen der zählend rechnenden Kinder und ihrer Partner werden im Rahmen der empirischen Studie rekonstruiert und analysiert. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass eine Förderung Ablöseprozesse unterstützt und struktur-fokussierende Deutungen anregt. 252 pp. Deutsch. N° de réf. du vendeur 9783658106935
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Vom Zählen zum Rechnen : Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen
Edité par
Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015
ISBN 10 : 365810693X
ISBN 13 : 9783658106935
Neuf
Taschenbuch
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Taschenbuch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Uta Häsel-Weide erläutert theoretische Hintergründe zum verfestigten zählenden Rechnen, das als zentrales Symptom für Schwierigkeiten beim Mathematiklernen gilt. Sie entwickelt und beforscht konkrete Möglichkeiten der unterrichtsintegrierten Förderung, in der Kinder dazu angeregt werden, struktur-fokussierend auf Zahlen und Aufgaben zu blicken. Die kooperativ angelegten Förderbausteine initiieren Interaktionen über mathematische Beziehungen; die Deutungen der zählend rechnenden Kinder und ihrer Partner werden im Rahmen der empirischen Studie rekonstruiert und analysiert. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass eine Förderung Ablöseprozesse unterstützt und struktur-fokussierende Deutungen anregt. N° de réf. du vendeur 9783658106935
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Vom Zaehlen zum Rechnen
Edité par
Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015
ISBN 10 : 365810693X
ISBN 13 : 9783658106935
Neuf
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