Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P�dagogik - Leseerziehung, Note: 2,0, Studienseminar Hannover I f�r die Lehr�mter an Grund-, Haupt- und Realschulen, Sprache: Deutsch, Abstract: Durch das neue Kerncurriculum (2017) in Niedersachsen r�ckt neben dem Lernen mit dem Umgang von Texten und Medien vor allem die Lesemotivation und -f�rderung immer mehr in den Fokus der Lehrkr�fte. Hier inh�riert die F�higkeit des sinngestaltenden Lesens eine gro�e Bedeutung. Demzufolge wird sowohl die Lesekompetenz gef�rdert als auch die Lesemotivation aufgebaut, indem eine Zug�nglichkeit zum Text geschaffen wird. F�r eine Schulklasse mit einem hohen Anteil von Kindern mit migrationsgeschichtlichem Hintergrund, geringem Konzentrationsverm�gen f�r Texte und generell schnell schwindender Motivation, sich auf das Vorlesen einzulassen, ist der Fokus auf das sinngestaltende Lesen lernf�rderlich. Aus der Bedeutsamkeit und Notwendigkeit heraus, entwickelte sich mein Thema:'Eine handlungs- und prozessorientierte H�rspielproduktion als Instrumentarium zur F�rderung des sinngestaltenden Vorlesens'.Obwohl ich bei mir selbst keine fehlende Lesemotivation registrieren kann, habe ich dennoch eindeutige Schwierigkeiten beim sinngestaltenden Lesen. In meiner Freizeit lese ich meistens ger�uschlos. Erst zu Beginn meines Vorbereitungsdienstes begann ich regelm��ig vor SuS laut und sinngestaltend zu lesen, sodass mir die Probleme in meiner eigenen Lesesozialisation sukzessiv bewusst wurden. Dementsprechend sind mir die Herausforderungen, aber auch die Chancen dieser Unterrichtseinheit bewusst. Folglich ist die Erweiterung meiner Kompetenz in der APVO-Lehr im Kompetenzbereich 'Unterrichten' unter dem Punkt 1.1.1 wiederzufinden: '(Lehrkr�fte) (.) ermitteln die Lernausgangslage, stellen Lernvoraussetzungen der SuS fest, setzen didaktische Schwerpunkte und w�hlen entsprechende Unterrichtsinhalte und Methoden, Arbeits- und Kommunikationsformen aus' . Gelegentlich kann es auch zu Ber�hrungen mit anderen Kompetenzbereichen der APVO-Lehr kommen, die in der Reflexion erl�utert werden (s. 4.3). 24 pp. Deutsch. N� de r�f. du vendeur 9783668839809

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Eine handlungs- und prozessorientierte H�rspielproduktion als Instrumentarium zur F�rderung des sinngestaltenden Vorlesens

Isabell Stock

Edit� par GRIN Verlag, 2018

ISBN 10 : 3668839808 ISBN 13 : 9783668839809

Neuf Taschenbuch

Vendeur : AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Allemagne

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Taschenbuch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P�dagogik - Leseerziehung, Note: 2,0, Studienseminar Hannover I f�r die Lehr�mter an Grund-, Haupt- und Realschulen, Sprache: Deutsch, Abstract: Durch das neue Kerncurriculum (2017) in Niedersachsen r�ckt neben dem Lernen mit dem Umgang von Texten und Medien vor allem die Lesemotivation und -f�rderung immer mehr in den Fokus der Lehrkr�fte. Hier inh�riert die F�higkeit des sinngestaltenden Lesens eine gro�e Bedeutung. Demzufolge wird sowohl die Lesekompetenz gef�rdert als auch die Lesemotivation aufgebaut, indem eine Zug�nglichkeit zum Text geschaffen wird. F�r eine Schulklasse mit einem hohen Anteil von Kindern mit migrationsgeschichtlichem Hintergrund, geringem Konzentrationsverm�gen f�r Texte und generell schnell schwindender Motivation, sich auf das Vorlesen einzulassen, ist der Fokus auf das sinngestaltende Lesen lernf�rderlich. Aus der Bedeutsamkeit und Notwendigkeit heraus, entwickelte sich mein Thema:'Eine handlungs- und prozessorientierte H�rspielproduktion als Instrumentarium zur F�rderung des sinngestaltenden Vorlesens'.Obwohl ich bei mir selbst keine fehlende Lesemotivation registrieren kann, habe ich dennoch eindeutige Schwierigkeiten beim sinngestaltenden Lesen. In meiner Freizeit lese ich meistens ger�uschlos. Erst zu Beginn meines Vorbereitungsdienstes begann ich regelm��ig vor SuS laut und sinngestaltend zu lesen, sodass mir die Probleme in meiner eigenen Lesesozialisation sukzessiv bewusst wurden. Dementsprechend sind mir die Herausforderungen, aber auch die Chancen dieser Unterrichtseinheit bewusst. Folglich ist die Erweiterung meiner Kompetenz in der APVO-Lehr im Kompetenzbereich 'Unterrichten' unter dem Punkt 1.1.1 wiederzufinden: '(Lehrkr�fte) (.) ermitteln die Lernausgangslage, stellen Lernvoraussetzungen der SuS fest, setzen didaktische Schwerpunkte und w�hlen entsprechende Unterrichtsinhalte und Methoden, Arbeits- und Kommunikationsformen aus' . Gelegentlich kann es auch zu Ber�hrungen mit anderen Kompetenzbereichen der APVO-Lehr kommen, die in der Reflexion erl�utert werden (s. 4.3). N� de r�f. du vendeur 9783668839809

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