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Die Wertung von literarischen Werken ist etwas, das nicht nur den prominenten Literaturkritikern im Fernsehen wie Marcel Reich-Ranicki oder Elke Heidenreich vorbehalten ist. Vielmehr gilt: Jeder, der mit Literatur zu tun hat, wertet. Jeder, der ein Buch kauft, liest, ausleiht, verschenkt, anderen empfiehlt, sich für ein Referatsthema aussucht usw., wählt zwangsläufig aus der Unmenge der geschriebenen Bücher eines aus. Er entscheidet sich für dieses Buch und gegen alle anderen - und hat damit eine Wertung vorgenommen. Umso wichtiger ist es, zu verstehen, wie literarische Werturteile "funktionieren", in welchen Formen sie vorkommen können, welche typischen Regeln und Merkmale sie bestimmen und auf welche Weise sie andere Leser von ihrer Richtigkeit überzeugen wollen.
Aber keine Angst, mit dieser Lernhilfe sollen Sie nicht zum Literaturkritiker ausgebildet werden. Die vorliegende Lernhilfe führt auf prägnante, leicht verständliche Weise in die Wertung von Literatur ein und ebenso in die wichtigsten Aspekte der Vermittlung von Literatur in den Massenmedien durch die professionelle Literaturkritik. Außerdem gibt sie einen Einblick in den "Literaturbetrieb" innerhalb des kulturellen Geschehens im Land. Die hier näher untersuchten Aspekte und das Wissen über Rezeption von Literatur spielen bei allen Themen der Kurse im Deutschunterricht der Oberstufe eine immer wichtigere Rolle.
Im ersten Teil des Buches wird ein Verständnis für literarische Wertung entwickelt. Die Einsicht in die "Logik" literarischer Werturteile ist Teil einer allgemeinen Medienkompetenz im Umgang mit solchen informierenden (faktualen) Textsorten, die wie die Form des Kommentars meinungs- und wertungsdominiert sind und Leser, Zuhörer oder Zuschauer in ihrer Meinungsbildung beeinflussen wollen.Der zugrunde liegende Ansatz ist dabei ein analytisch-beschreibender. Das heißt, die Frage, was gute oder gelungene Literatur von schlechter oder misslungener unterscheidet, kann und soll hier nicht beantwortet werden, auch wenn sich diese Frage angesichts eines immer vielfältigeren Buchangebots immer drängender stellt. Aber die Einsicht in die Geschichtlichkeit (Historizität) literarischer Wertmaßstäbe, die im vorliegenden Buch am Beispiel der Epoche der literarischen Moderne (1890 1933) veranschaulicht wird, ließ bislang alle Versuche, allgemein gültige, überzeitliche Kriterien für "gute" Literatur aufzustellen, scheitern. Stattdessen zeigt dieses Buch, wie Kritiker und Leser Literatur früher gewertet haben bzw. heute werten - als Grundlage für einen eigenständigen, individuellen, reflektierten Umgang mit literarischen Kriterien und Wertmaßstäben.
Der zweite Teil ist der professionellen Literaturkritik in den Medien gewidmet und erklärt u. a. die Funktion und Stellung dieser Institution im Literatur- und Medienbetrieb, die Rollenbilder von Rezensenten, literaturkritische Formen bzw. Textsorten, typische Bestandteile von Rezensionen sowie den Alltag eines Kritikers.
Damit ist für den dritten Teil die Voraussetzung für die Erarbeitung eines analytischen Fragenrasters gegeben, mit dessen Hilfe sich literaturkritische Texte leicht, übersichtlich und umfassend untersuchen lassen. Anhand von vier Musteranalysen ausgewählter (teils historischer) Rezensionen wird der Nutzen dieses Rasters exemplarisch vorgeführt als Vorbild oder Hilfestellung für einen eigenständigen oder unterrichtlichen Umgang mit Texten der Literaturkritik.
Revue de presse :
Aber keine Angst, mit dieser Lernhilfe sollen Sie nicht zum Literaturkritiker ausgebildet werden. Die vorliegende Lernhilfe führt auf prägnante, leicht verständliche Weise in die Wertung von Literatur ein und ebenso in die wichtigsten Aspekte der Vermittlung von Literatur in den Massenmedien durch die professionelle Literaturkritik. Außerdem gibt sie einen Einblick in den "Literaturbetrieb" innerhalb des kulturellen Geschehens im Land. Die hier näher untersuchten Aspekte und das Wissen über Rezeption von Literatur spielen bei allen Themen der Kurse im Deutschunterricht der Oberstufe eine immer wichtigere Rolle.
Im ersten Teil des Buches wird ein Verständnis für literarische Wertung entwickelt. Die Einsicht in die "Logik" literarischer Werturteile ist Teil einer allgemeinen Medienkompetenz im Umgang mit solchen informierenden (faktualen) Textsorten, die wie die Form des Kommentars meinungs- und wertungsdominiert sind und Leser, Zuhörer oder Zuschauer in ihrer Meinungsbildung beeinflussen wollen.Der zugrunde liegende Ansatz ist dabei ein analytisch-beschreibender. Das heißt, die Frage, was gute oder gelungene Literatur von schlechter oder misslungener unterscheidet, kann und soll hier nicht beantwortet werden, auch wenn sich diese Frage angesichts eines immer vielfältigeren Buchangebots immer drängender stellt. Aber die Einsicht in die Geschichtlichkeit (Historizität) literarischer Wertmaßstäbe, die im vorliegenden Buch am Beispiel der Epoche der literarischen Moderne (1890 1933) veranschaulicht wird, ließ bislang alle Versuche, allgemein gültige, überzeitliche Kriterien für "gute" Literatur aufzustellen, scheitern. Stattdessen zeigt dieses Buch, wie Kritiker und Leser Literatur früher gewertet haben bzw. heute werten - als Grundlage für einen eigenständigen, individuellen, reflektierten Umgang mit literarischen Kriterien und Wertmaßstäben.
Der zweite Teil ist der professionellen Literaturkritik in den Medien gewidmet und erklärt u. a. die Funktion und Stellung dieser Institution im Literatur- und Medienbetrieb, die Rollenbilder von Rezensenten, literaturkritische Formen bzw. Textsorten, typische Bestandteile von Rezensionen sowie den Alltag eines Kritikers.
Damit ist für den dritten Teil die Voraussetzung für die Erarbeitung eines analytischen Fragenrasters gegeben, mit dessen Hilfe sich literaturkritische Texte leicht, übersichtlich und umfassend untersuchen lassen. Anhand von vier Musteranalysen ausgewählter (teils historischer) Rezensionen wird der Nutzen dieses Rasters exemplarisch vorgeführt als Vorbild oder Hilfestellung für einen eigenständigen oder unterrichtlichen Umgang mit Texten der Literaturkritik.
Pfohlmann macht erfolgreich den Spagat zwischen thematischem Anspruch und sachlich-spannender, leicht verständlicher Aufbereitung. Erfreulich, dass es ein solches Buch sogar für die Schule gibt. An den Universitäten sollte man sich dadurch aber keinesfalls vom Kauf und der Lektüre abhalten lassen.
Stefan Neuhaus
uibk.ac.at/literaturkritik/rezensionen/693738.html --uibk.ac.at/literaturkritik/rezensionen/693738.html
Stefan Neuhaus
uibk.ac.at/literaturkritik/rezensionen/693738.html --uibk.ac.at/literaturkritik/rezensionen/693738.html
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- ÉditeurC. Bange
- ISBN 10 3804415210
- ISBN 13 9783804415218
- ReliureRelié
- Numéro d'édition1
- Nombre de pages184
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Königs Lernhilfen - Literaturkritik und literarische Wertung
Edité par
Bange C. GmbH
(2008)
ISBN 10 : 3804415210
ISBN 13 : 9783804415218
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