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Kompetenzsteigerung im Argumentieren durch ein gezieltes Training im Unterricht: Ergebnisse der Langzeitstudie HeuRekAP - Couverture souple
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- ÉditeurWaxmann Verlag GmbH
- Date d'édition2021
- ISBN 10 3830943768
- ISBN 13 9783830943761
- ReliureBroché
- Nombre de pages390
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Kompetenzsteigerung im Argumentieren durch ein gezieltes Training im Unterricht
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ISBN 10 : 3830943768
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Kompetenzsteigerung im Argumentieren durch ein gezieltes Training im Unterricht -Language: german
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Kompetenzsteigerung im Argumentieren durch ein gezieltes Training im Unterricht
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Description du livre Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -In diesem Band wird eine Langzeitstudie, die in vier achten, später neunten Gymnasialklassen durchgeführt wurde, beschrieben. Untersucht wurde, inwiefern sich die Argumentationsqualität der Schüler\*innen unter zwei Varianten eines 1,5-jährigen kontinuierlichen Trainings im Vergleich zu den beiden anderen, nicht trainierten Klassen verbessert. Zur Untersuchung wurden aus allen vier Klassen Matched Samples mit je 23 Schüler\*innen gebildet. Das Argumentations- und Beweistraining wird in dieser Arbeit unterrichtspraktisch vorgestellt und der Begriff des Argumentierens aus unterschiedlichen Perspektiven analysiert. Theoriegeleitet wird ein eigenes Modell entwickelt, das den anatomischen Aufbau einer Argumentation bzw. eines Beweises darstellt und wesentlich auf Toulmins 'Layout of Arguments' basiert. Auf Grundlage dieser Theorie wird ein eigenes Repräsentationssystem geschaffen, mit dessen Hilfe die schriftlich dargelegten Argumentationen der Schüler\*innen in ein standardisiertes Format gebracht und bewertet werden können. 390 pp. Deutsch. N° de réf. du vendeur 9783830943761
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Description du livre Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware -In diesem Band wird eine Langzeitstudie, die in vier achten, später neunten Gymnasialklassen durchgeführt wurde, beschrieben. Untersucht wurde, inwiefern sich die Argumentationsqualität der Schüler\*innen unter zwei Varianten eines 1,5-jährigen kontinuierlichen Trainings im Vergleich zu den beiden anderen, nicht trainierten Klassen verbessert. Zur Untersuchung wurden aus allen vier Klassen Matched Samples mit je 23 Schüler\*innen gebildet. Das Argumentations- und Beweistraining wird in dieser Arbeit unterrichtspraktisch vorgestellt und der Begriff des Argumentierens aus unterschiedlichen Perspektiven analysiert. Theoriegeleitet wird ein eigenes Modell entwickelt, das den anatomischen Aufbau einer Argumentation bzw. eines Beweises darstellt und wesentlich auf Toulmins 'Layout of Arguments' basiert. Auf Grundlage dieser Theorie wird ein eigenes Repräsentationssystem geschaffen, mit dessen Hilfe die schriftlich dargelegten Argumentationen der Schüler\*innen in ein standardisiertes Format gebracht und bewertet werden können. 390 pp. Deutsch. N° de réf. du vendeur 9783830943761
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