Rôle de l'anaphore pronominale dans la compréhension du texte narratif: Cas des élèves de la première année du cycle moyen (Omn.Pres.Franc.) (French Edition)

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9783838175904: Rôle de l'anaphore pronominale dans la compréhension du texte narratif: Cas des élèves de la première année du cycle moyen (Omn.Pres.Franc.) (French Edition)

Comment peut-on apprendre aux élèves à comprendre en FLE?...C'est en se renvoyant ce questionnement que nous nous sommes engagéés par l'entremise de ce travial dans une réflexion visant à préciser cette notion de lecture/compréhension à fin de comprendre, pourquoi une grande partie des apprenants algériens épprouvent des difficultés à accéder au sens d'un texte narratif? Tel est l'objectif de cet ouvrage qui s'adresse à tous les enseignants de FLE, soucieux de mieux cibler leurs pratiques pédagogiques. Sous l'éclairage des apports théoriques de la linguistique textuelle et de la psychologie cognitive, nous avons émis l'hypothèse d'un lien potentiel entre les difficultés constaté et la capacité à interpréter l'anaphore pronominale. Il s'agit en effet, de mettre la lumière sur le rôle de l'anaphore pronominale dans la compréhension du texte narratif. Ce travail fournit des résultats concrêts de tests et d'enquêttes menés sur le terrain et propose quelques pistes pédagogiques à fin de permettre à l'apprenant de franchir aisément le cap de la lecture courante et efficace, celle qui permet une compréhension suffisamment précise et fine du texte narratif.

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About the Author :

Maitre-assistante à l'université "Saâd Dahleb" de Blida en algérie. Titulaire d'un magistère en didactique du F.L.E. Doctorante à l'école doctorale Algéro-Française (pôle centre, antenne de Médéa). Elle s'interesse de près à l'enseignement/apprentissage de la lecture/compréhension de l'écrit en F.L.E et au lecteur en difficulté.

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Ouahib Melzi Imane
Edité par Omniscriptum 2012-11-28 (2012)
ISBN 10 : 3838175905 ISBN 13 : 9783838175904
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Ouahib Melzi Imane
Edité par OmniScriptum (2016)
ISBN 10 : 3838175905 ISBN 13 : 9783838175904
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Imane Ouahib Melzi
Edité par Académiques (2012)
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Ouahib Melzi Imane
Edité par Omniscriptum (2012)
ISBN 10 : 3838175905 ISBN 13 : 9783838175904
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Ouahib Melzi, Imane
ISBN 10 : 3838175905 ISBN 13 : 9783838175904
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Description du livre État : New. Publisher/Verlag: Presses Académiques Francophones | Cas des élèves de la première année du cycle moyen | Comment peut-on apprendre aux élèves à comprendre en FLE?.C'est en se renvoyant ce questionnement que nous nous sommes engagéés par l'entremise de ce travial dans une réflexion visant à préciser cette notion de lecture/compréhension à fin de comprendre, pourquoi une grande partie des apprenants algériens épprouvent des difficultés à accéder au sens d'un texte narratif? Tel est l'objectif de cet ouvrage qui s'adresse à tous les enseignants de FLE, soucieux de mieux cibler leurs pratiques pédagogiques. Sous l'éclairage des apports théoriques de la linguistique textuelle et de la psychologie cognitive, nous avons émis l'hypothèse d'un lien potentiel entre les difficultés constaté et la capacité à interpréter l'anaphore pronominale. Il s'agit en effet, de mettre la lumière sur le rôle de l'anaphore pronominale dans la compréhension du texte narratif. Ce travail fournit des résultats concrêts de tests et d'enquêttes menés sur le terrain et propose quelques pistes pédagogiques à fin de permettre à l'apprenant de franchir aisément le cap de la lecture courante et efficace, celle qui permet une compréhension suffisamment précise et fine du texte narratif. | Format: Paperback | Language/Sprache: fre | 172 pp. N° de réf. du libraire K9783838175904

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Imane Ouahib Melzi
Edité par PAF Mai 2014 (2014)
ISBN 10 : 3838175905 ISBN 13 : 9783838175904
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Description du livre PAF Mai 2014, 2014. Taschenbuch. État : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - Comment peut-on apprendre aux élèves à comprendre en FLE .C'est en se renvoyant ce questionnement que nous nous sommes engagéés par l'entremise de ce travial dans une réflexion visant à préciser cette notion de lecture/compréhension à fin de comprendre, pourquoi une grande partie des apprenants algériens épprouvent des difficultés à accéder au sens d'un texte narratif Tel est l'objectif de cet ouvrage qui s'adresse à tous les enseignants de FLE, soucieux de mieux cibler leurs pratiques pédagogiques. Sous l'éclairage des apports théoriques de la linguistique textuelle et de la psychologie cognitive, nous avons émis l'hypothèse d'un lien potentiel entre les difficultés constaté et la capacité à interpréter l'anaphore pronominale. Il s'agit en effet, de mettre la lumière sur le rôle de l'anaphore pronominale dans la compréhension du texte narratif. Ce travail fournit des résultats concrêts de tests et d'enquêttes menés sur le terrain et propose quelques pistes pédagogiques à fin de permettre à l'apprenant de franchir aisément le cap de la lecture courante et efficace, celle qui permet une compréhension suffisamment précise et fine du texte narratif. 172 pp. Französisch. N° de réf. du libraire 9783838175904

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Imane Ouahib Melzi
Edité par PAF Mai 2014 (2014)
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Imane Ouahib Melzi
Edité par PAF Mai 2014 (2014)
ISBN 10 : 3838175905 ISBN 13 : 9783838175904
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Ouahib Melzi Imane
Edité par Academiques, United States (2014)
ISBN 10 : 3838175905 ISBN 13 : 9783838175904
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Description du livre Academiques, United States, 2014. Paperback. État : New. Language: French . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Comment peut-on apprendre aux eleves a comprendre en FLE?.C est en se renvoyant ce questionnement que nous nous sommes engagees par l entremise de ce travial dans une reflexion visant a preciser cette notion de lecture/comprehension a fin de comprendre, pourquoi une grande partie des apprenants algeriens epprouvent des difficultes a acceder au sens d un texte narratif? Tel est l objectif de cet ouvrage qui s adresse a tous les enseignants de FLE, soucieux de mieux cibler leurs pratiques pedagogiques. Sous l eclairage des apports theoriques de la linguistique textuelle et de la psychologie cognitive, nous avons emis l hypothese d un lien potentiel entre les difficultes constate et la capacite a interpreter l anaphore pronominale. Il s agit en effet, de mettre la lumiere sur le role de l anaphore pronominale dans la comprehension du texte narratif. Ce travail fournit des resultats concrets de tests et d enquettes menes sur le terrain et propose quelques pistes pedagogiques a fin de permettre a l apprenant de franchir aisement le cap de la lecture courante et efficace, celle qui permet une comprehension suffisamment precise et fine du texte narratif. N° de réf. du libraire AAV9783838175904

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