Organiser la pratique pour mieux apprendre?: Cas de deux enfants porteurs d'un trouble d'acquisition de la coordination

 
9783841630582: Organiser la pratique pour mieux apprendre?: Cas de deux enfants porteurs d'un trouble d'acquisition de la coordination
Présentation de l'éditeur :

Le réinvestissement des acquis pour résoudre des problèmes nouveaux dans des contextes variés est l’objectif sous-tendant chaque situation d’apprentissage, comme en séance de psychomotricité. En effet, les bénéfices acquis grâce aux exercices travaillés doivent permettent aux enfants suivant une rééducation de s’adapter à de multiples situations. Le Trouble d’Acquisition de la Coordination, comme certains troubles des apprentissages est caractérisé par un déficit de généralisation spontanée. Comment aider ces enfants porteurs d’un TAC à transférer et à généraliser leurs acquis ? Les théories cognitives affirment que c’est la façon dont sont présentées les différentes répétitions des exercices qui influence le transfert. Il est proposé dans cet ouvrage d’observer deux types d’organisation de la pratique, à savoir la pratique en bloc et la pratique aléatoire et leurs effets sur le transfert, la généralisation et la rétention des acquis. Afin d’illustrer les propos, un exemple de prise en charge mise en place auprès de deux enfants ayant une incoordination motrice est décrit.

Biographie de l'auteur :

Diplômée en sciences du sport et en psychomotricité, vivement intéressée par les sciences du mouvement et les processus d'apprentissage, j'exerce auprès de jeunes enfants ayant divers troubles psychomoteurs associés ou non à des difficultés d'apprentissage

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Laigle, Pauline
Edité par Presses Acad�miques Francophones
ISBN 10 : 3841630588 ISBN 13 : 9783841630582
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Laigle, Pauline
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Description du livre État : New. Publisher/Verlag: Presses Académiques Francophones | Cas de deux enfants porteurs d'un trouble d'acquisition de la coordination | Le réinvestissement des acquis pour résoudre des problèmes nouveaux dans des contextes variés est l objectif sous-tendant chaque situation d apprentissage, comme en séance de psychomotricité. En effet, les bénéfices acquis grâce aux exercices travaillés doivent permettent aux enfants suivant une rééducation de s adapter à de multiples situations. Le Trouble d Acquisition de la Coordination, comme certains troubles des apprentissages est caractérisé par un déficit de généralisation spontanée. Comment aider ces enfants porteurs d un TAC à transférer et à généraliser leurs acquis ? Les théories cognitives affirment que c est la façon dont sont présentées les différentes répétitions des exercices qui influence le transfert. Il est proposé dans cet ouvrage d observer deux types d organisation de la pratique, à savoir la pratique en bloc et la pratique aléatoire et leurs effets sur le transfert, la généralisation et la rétention des acquis. Afin d illustrer les propos, un exemple de prise en charge mise en place auprès de deux enfants ayant une incoordination motrice est décrit. | Format: Paperback | Language/Sprache: fre | 100 pp. N° de réf. du libraire K9783841630582

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Edité par PAF Jan 2015 (2015)
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Description du livre PAF Jan 2015, 2015. Taschenbuch. État : Neu. 220x150x6 mm. Neuware - Le réinvestissement des acquis pour résoudre des problèmes nouveaux dans des contextes variés est l objectif sous-tendant chaque situation d apprentissage, comme en séance de psychomotricité. En effet, les bénéfices acquis grâce aux exercices travaillés doivent permettent aux enfants suivant une rééducation de s adapter à de multiples situations. Le Trouble d Acquisition de la Coordination, comme certains troubles des apprentissages est caractérisé par un déficit de généralisation spontanée. Comment aider ces enfants porteurs d un TAC à transférer et à généraliser leurs acquis Les théories cognitives affirment que c est la façon dont sont présentées les différentes répétitions des exercices qui influence le transfert. Il est proposé dans cet ouvrage d observer deux types d organisation de la pratique, à savoir la pratique en bloc et la pratique aléatoire et leurs effets sur le transfert, la généralisation et la rétention des acquis. Afin d illustrer les propos, un exemple de prise en charge mise en place auprès de deux enfants ayant une incoordination motrice est décrit. 100 pp. Französisch. N° de réf. du libraire 9783841630582

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Description du livre Academiques, United States, 2015. Paperback. État : New. 220 x 150 mm. Language: French . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Le reinvestissement des acquis pour resoudre des problemes nouveaux dans des contextes varies est l objectif sous-tendant chaque situation d apprentissage, comme en seance de psychomotricite. En effet, les benefices acquis grace aux exercices travailles doivent permettent aux enfants suivant une reeducation de s adapter a de multiples situations. Le Trouble d Acquisition de la Coordination, comme certains troubles des apprentissages est caracterise par un deficit de generalisation spontanee. Comment aider ces enfants porteurs d un TAC a transferer et a generaliser leurs acquis ? Les theories cognitives affirment que c est la facon dont sont presentees les differentes repetitions des exercices qui influence le transfert. Il est propose dans cet ouvrage d observer deux types d organisation de la pratique, a savoir la pratique en bloc et la pratique aleatoire et leurs effets sur le transfert, la generalisation et la retention des acquis. Afin d illustrer les propos, un exemple de prise en charge mise en place aupres de deux enfants ayant une incoordination motrice est decrit. N° de réf. du libraire AAV9783841630582

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