Le Curriculum D'Education Physique Souhaite Par Les Enseignants

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9783841632265: Le Curriculum D'Education Physique Souhaite Par Les Enseignants
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1.

Fredj Bouslama
Edité par Academiques 2015-07-01 (2015)
ISBN 10 : 3841632262 ISBN 13 : 9783841632265
Neuf(s) paperback Quantité : > 20
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Blackwell's
(Oxford, OX, Royaume-Uni)
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Description du livre Academiques 2015-07-01, 2015. paperback. État : New. N° de réf. du libraire 9783841632265

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Fredj Bouslama
Edité par OmniScriptum (2016)
ISBN 10 : 3841632262 ISBN 13 : 9783841632265
Neuf(s) Paperback Quantité : 1
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Ria Christie Collections
(Uxbridge, Royaume-Uni)
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Description du livre OmniScriptum, 2016. Paperback. État : New. PRINT ON DEMAND Book; New; Publication Year 2016; Not Signed; Fast Shipping from the UK. No. book. N° de réf. du libraire ria9783841632265_lsuk

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3.

Fredj, Bouslama
ISBN 10 : 3841632262 ISBN 13 : 9783841632265
Neuf(s) Quantité : 1
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English-Book-Service Mannheim
(Mannheim, Allemagne)
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Description du livre État : New. Publisher/Verlag: Presses Académiques Francophones | Enjeux et méthodologie des réformes curriculaires | Face à un rythme effréné de changements économiques, sociaux et éthiques, les systèmes éducatifs dans le monde sont amenés à apporter régulièrement,des adaptations et des ajustements curriculaires. Cependant,faute d'implication des enseignants et de prise en compte de leurs attentes, plusieurs tentatives de réformes, ont connu un échec coûteux. En effet, sur le plan théorique comme sur le plan pratique, le "curriculum souhaité" par les enseignants n'a pas bénéficié de l'intérêt qu'il mérite. A travers un large panorama de la problématique curriculaire et des réformes éducatives, cette étude propose des prémisses théoriques pour la conceptualisation de la notion "curriculum souhaité". Réalisée avec la participation de 203 enseignants tunisiens d'éducation physique, l'étude révèle que le "curriculum souhaité" par les participants, diverge des curricula normatifs de référence dans l'enseignement de l'éducation physique. Cet ouvrage est dédié aux équipes de pilotage des réformes éducatives, aux décideurs en matière d'éducation et aux étudiants et chercheurs qui s'intéressent aux questions des réformes éducatives et aux nouvelles approches de construction curriculaire. | Format: Paperback | Language/Sprache: fre | 292 gr | 220x150x11 mm | 208 pp. N° de réf. du libraire K9783841632265

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Fredj Bouslama
Edité par Omniscriptum (2015)
ISBN 10 : 3841632262 ISBN 13 : 9783841632265
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Books2Anywhere
(Fairford, GLOS, Royaume-Uni)
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Description du livre Omniscriptum, 2015. PAP. État : New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 3 to 5 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. N° de réf. du libraire LQ-9783841632265

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Fredj Bouslama
Edité par Omniscriptum (2015)
ISBN 10 : 3841632262 ISBN 13 : 9783841632265
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(Wood Dale, IL, Etats-Unis)
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Description du livre Omniscriptum, 2015. PAP. État : New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. N° de réf. du libraire IQ-9783841632265

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Fredj Bouslama
Edité par Omniscriptum (2015)
ISBN 10 : 3841632262 ISBN 13 : 9783841632265
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Gallix
(Gif sur Yvette, France)
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Description du livre Omniscriptum, 2015. État : Neuf. N° de réf. du libraire 9783841632265

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Bouslama Fredj
Edité par PAF Jul 2015 (2015)
ISBN 10 : 3841632262 ISBN 13 : 9783841632265
Neuf(s) Taschenbuch Quantité : 2
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Rheinberg-Buch
(Bergisch Gladbach, Allemagne)
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Description du livre PAF Jul 2015, 2015. Taschenbuch. État : Neu. 220x150x12 mm. Neuware - Face à un rythme effréné de changements économiques, sociaux et éthiques, les systèmes éducatifs dans le monde sont amenés à apporter régulièrement,des adaptations et des ajustements curriculaires. Cependant,faute d'implication des enseignants et de prise en compte de leurs attentes, plusieurs tentatives de réformes, ont connu un échec coûteux. En effet, sur le plan théorique comme sur le plan pratique, le 'curriculum souhaité' par les enseignants n'a pas bénéficié de l'intérêt qu'il mérite. A travers un large panorama de la problématique curriculaire et des réformes éducatives, cette étude propose des prémisses théoriques pour la conceptualisation de la notion 'curriculum souhaité'. Réalisée avec la participation de 203 enseignants tunisiens d'éducation physique, l'étude révèle que le 'curriculum souhaité' par les participants, diverge des curricula normatifs de référence dans l'enseignement de l'éducation physique. Cet ouvrage est dédié aux équipes de pilotage des réformes éducatives, aux décideurs en matière d'éducation et aux étudiants et chercheurs qui s'intéressent aux questions des réformes éducatives et aux nouvelles approches de construction curriculaire. 208 pp. Französisch. N° de réf. du libraire 9783841632265

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Bouslama Fredj
Edité par PAF Jul 2015 (2015)
ISBN 10 : 3841632262 ISBN 13 : 9783841632265
Neuf(s) Taschenbuch Quantité : 2
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Agrios-Buch
(Bergisch Gladbach, Allemagne)
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Description du livre PAF Jul 2015, 2015. Taschenbuch. État : Neu. 220x150x12 mm. Neuware - Face à un rythme effréné de changements économiques, sociaux et éthiques, les systèmes éducatifs dans le monde sont amenés à apporter régulièrement,des adaptations et des ajustements curriculaires. Cependant,faute d'implication des enseignants et de prise en compte de leurs attentes, plusieurs tentatives de réformes, ont connu un échec coûteux. En effet, sur le plan théorique comme sur le plan pratique, le 'curriculum souhaité' par les enseignants n'a pas bénéficié de l'intérêt qu'il mérite. A travers un large panorama de la problématique curriculaire et des réformes éducatives, cette étude propose des prémisses théoriques pour la conceptualisation de la notion 'curriculum souhaité'. Réalisée avec la participation de 203 enseignants tunisiens d'éducation physique, l'étude révèle que le 'curriculum souhaité' par les participants, diverge des curricula normatifs de référence dans l'enseignement de l'éducation physique. Cet ouvrage est dédié aux équipes de pilotage des réformes éducatives, aux décideurs en matière d'éducation et aux étudiants et chercheurs qui s'intéressent aux questions des réformes éducatives et aux nouvelles approches de construction curriculaire. 208 pp. Französisch. N° de réf. du libraire 9783841632265

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Fredj Bouslama
Edité par Academiques, United States (2015)
ISBN 10 : 3841632262 ISBN 13 : 9783841632265
Neuf(s) Paperback Quantité : > 20
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The Book Depository EURO
(London, Royaume-Uni)
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Description du livre Academiques, United States, 2015. Paperback. État : New. 229 x 152 mm. Language: French . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Face a un rythme effrene de changements economiques, sociaux et ethiques, les systemes educatifs dans le monde sont amenes a apporter regulierement, des adaptations et des ajustements curriculaires. Cependant, faute d implication des enseignants et de prise en compte de leurs attentes, plusieurs tentatives de reformes, ont connu un echec couteux. En effet, sur le plan theorique comme sur le plan pratique, le curriculum souhaite par les enseignants n a pas beneficie de l interet qu il merite. A travers un large panorama de la problematique curriculaire et des reformes educatives, cette etude propose des premisses theoriques pour la conceptualisation de la notion curriculum souhaite. Realisee avec la participation de 203 enseignants tunisiens d education physique, l etude revele que le curriculum souhaite par les participants, diverge des curricula normatifs de reference dans l enseignement de l education physique. Cet ouvrage est dedie aux equipes de pilotage des reformes educatives, aux decideurs en matiere d education et aux etudiants et chercheurs qui s interessent aux questions des reformes educatives et aux nouvelles approches de construction curriculaire. N° de réf. du libraire AAV9783841632265

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Bouslama Fredj
Edité par PAF Jul 2015 (2015)
ISBN 10 : 3841632262 ISBN 13 : 9783841632265
Neuf(s) Taschenbuch Quantité : 1
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AHA-BUCH GmbH
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Description du livre PAF Jul 2015, 2015. Taschenbuch. État : Neu. 220x150x12 mm. This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - Face à un rythme effréné de changements économiques, sociaux et éthiques, les systèmes éducatifs dans le monde sont amenés à apporter régulièrement,des adaptations et des ajustements curriculaires. Cependant,faute d'implication des enseignants et de prise en compte de leurs attentes, plusieurs tentatives de réformes, ont connu un échec coûteux. En effet, sur le plan théorique comme sur le plan pratique, le 'curriculum souhaité' par les enseignants n'a pas bénéficié de l'intérêt qu'il mérite. A travers un large panorama de la problématique curriculaire et des réformes éducatives, cette étude propose des prémisses théoriques pour la conceptualisation de la notion 'curriculum souhaité'. Réalisée avec la participation de 203 enseignants tunisiens d'éducation physique, l'étude révèle que le 'curriculum souhaité' par les participants, diverge des curricula normatifs de référence dans l'enseignement de l'éducation physique. Cet ouvrage est dédié aux équipes de pilotage des réformes éducatives, aux décideurs en matière d'éducation et aux étudiants et chercheurs qui s'intéressent aux questions des réformes éducatives et aux nouvelles approches de construction curriculaire. 208 pp. Französisch. N° de réf. du libraire 9783841632265

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