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Présentation de l'éditeur :
Ce livre basé sur les données d’un travail sur le terrain part de différentes perspectives dans le questionnement sur les manières d’améliorer l’accueil et l’intégration des nouveaux afin de mieux répondre à leurs besoins d’apprentissage et d’insertion en milieu francophone dans un contexte pluri-culturel. En partant de faits et de chiffres et sur la base d’une enquête à grande échelle, on établit les faits jusque dans leurs détails et on procède à la description des résultats en contexte. L’analyse détaillée montre la diversité culturelle des apprenants, les efforts fournis de toutes parts, les attitudes face à la différence dans le milieu scolaire et communautaire et les manques, ce qui amène à suggérer le besoin d’améliorations à plusieurs niveaux. Suite à l’interprétation des résultats, on esquisse des cheminements désirables, alignés sur les éléments manquants mis en relief par les données, afin de prévoir le mieux-être et l’insertion plus souple visant la rétention dans les écoles francophones. Dans ce but, on recommande d’implanter un nombre de mesures. De plus, des démarches et stratégies innovantes sont préconisées, incluant le recours poussé à la technologie de pointe.
Biographie de l'auteur :
Marie J. Myers, Doctorat en psychologie du langage, de la communication et en pédagogie (ULP) est professeur titulaire à Queens et s‘intéresse à la complexité du développement langagier, des systèmes éducatifs et des apports culturels. Elle a publié une centaine d’articles, plusieurs livres et chapitres et a participé à de nombreuses conférences.
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- ÉditeurÉditions universitaires européennes
- Date d'édition2014
- ISBN 10 3841735290
- ISBN 13 9783841735294
- ReliureBroché
- Nombre de pages128
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Aspects innovants en insertion scolaire francophone
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