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Pour une approche plus efficace de l'enseignement des langues secondes: L'approche communicative appliquée à l'enseignement de l'espagnol au Québec - Couverture souple
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Présentation de l'éditeur :
L’enseignement des langues secondes n’est pas une discipline récente, cependant à l'heure de la mondialisation, émerge un intérêt renouvelé pour les langues modernes. Un examen de nombreux auteurs qui ont réfléchi sur le sujet a permis d'axer cet ouvrage sur un courant préconisant une approche communicative pour l’enseignement des langues. En mettant l’emphase sur la nature communicative du langage, les tenants de ce courant devenu dominant au plan mondial, prennent leurs distances par rapport à un enseignement des langues centré sur les connaissances linguistiques plutôt que sur les habiletés communicatives. L'application de cinq critères-clés de l’approche communicative à l'analyse des manuels utilisés dans les écoles pour enseigner l’espagnol ainsi que la réflexion sur quelques expériences personnelles m'ont permis de valider une approche différente pour stimuler l’apprentissage des langues. Ce cheminement illustre la justesse de la théorie communicative et son efficacité pédagogique, surtout si on tient compte de quelques facteurs critiques d’application. Sans être une panacée, cette approche combinée à d’autres méthodes actives, donne des résultats surprenants.
Biographie de l'auteur :
Gloria Díaz Faucher est une enseignante péruvienne née d'une famille de professeurs des zones rurales. À son arrivée au Québec, elle enseigne l'espagnol à divers endroits avant de fonder son école de langue "L'espagnol un atout". Cet essai de maîtrise en enseignement lui a mérité le grade de Maître en éducation (M.Éd.) à l'Université de Sherbrooke.
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- ÉditeurÉditions universitaires européennes
- Date d'édition2014
- ISBN 10 3841741711
- ISBN 13 9783841741714
- ReliureBroché
- Nombre de pages104
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Description du livre Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -L'enseignement des langues secondes n'est pas une discipline récente, cependant à l'heure de la mondialisation, émerge un intérêt renouvelé pour les langues modernes. Un examen de nombreux auteurs qui ont réfléchi sur le sujet a permis d'axer cet ouvrage sur un courant préconisant une approche communicative pour l'enseignement des langues. En mettant l'emphase sur la nature communicative du langage, les tenants de ce courant devenu dominant au plan mondial, prennent leurs distances par rapport à un enseignement des langues centré sur les connaissances linguistiques plutôt que sur les habiletés communicatives. L'application de cinq critères-clés de l'approche communicative à l'analyse des manuels utilisés dans les écoles pour enseigner l'espagnol ainsi que la réflexion sur quelques expériences personnelles m'ont permis de valider une approche différente pour stimuler l'apprentissage des langues. Ce cheminement illustre la justesse de la théorie communicative et son efficacité pédagogique, surtout si on tient compte de quelques facteurs critiques d'application. Sans être une panacée, cette approche combinée à d'autres méthodes actives, donne des résultats surprenants. 104 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9783841741714
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