Tutelle et médiation dans l'éducation scientifique

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9783906759692: Tutelle et médiation dans l'éducation scientifique

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ISBN 10 : 3906759695 ISBN 13 : 9783906759692
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Edité par Bern, Berlin, Frankfurt/M., New York, Paris, Wien, 1998. VIII, 360 p. (1998)
ISBN 10 : 3906759695 ISBN 13 : 9783906759692
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Description du livre Bern, Berlin, Frankfurt/M., New York, Paris, Wien, 1998. VIII, 360 p., 1998. État : New. La nécessité d'une transformation des pratiques didactiques en sciences, pour une meilleure adaptation de l'enseignement aux exigences contemporaines, conduit à s'intéresser aussi bien aux contenus d'enseignement et aux activités proposées aux élèves qu'aux modalités de communication. Des chercheurs spécialistes de l'éducation scientifique développent des cadres d'analyse des interactions entre élèves et entre professeur et élèves, à l'occasion d'activités expérimentales et de résolution de problème. Ils considèrent des pratiques enseignantes innovantes favorisant les échanges dans les classes. Les processus de tutelle et de médiation sont abondamment décrits et illustrés dans ce livre. Les différents cadres d'analyse constituent des outils conceptuels pour analyser les conversations scolaires. Cet ouvrage intéressera tout autant les formateurs et les enseignants que les spécialistes. N° de réf. du libraire 75969

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Andrée Dumas Carré
Edité par Peter Lang Feb 1998 (1998)
ISBN 10 : 3906759695 ISBN 13 : 9783906759692
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Description du livre Peter Lang Feb 1998, 1998. Taschenbuch. État : Neu. 14x21x cm. Neuware - La nécessité d'une transformation des pratiques didactiques en sciences, pour une meilleure adaptation de l'enseignement aux exigences contemporaines, conduit à s'intéresser aussi bien aux contenus d'enseignement et aux activités proposées aux élèves qu'aux modalités de communication. Des chercheurs spécialistes de l'éducation scientifique développent des cadres d'analyse des interactions entre élèves et entre professeur et élèves, à l'occasion d'activités expérimentales et de résolution de problème. Ils considèrent des pratiques enseignantes innovantes favorisant les échanges dans les classes. Les processus de tutelle et de médiation sont abondamment décrits et illustrés dans ce livre. Les différents cadres d'analyse constituent des outils conceptuels pour analyser les conversations scolaires. Cet ouvrage intéressera tout autant les formateurs et les enseignants que les spécialistes. 360 pp. Französisch. N° de réf. du libraire 9783906759692

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Edité par Peter Lang International Academic Publishers (1998)
ISBN 10 : 3906759695 ISBN 13 : 9783906759692
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Description du livre Peter Lang International Academic Publishers, 1998. Paperback. État : New. book. N° de réf. du libraire 3906759695

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Andrée Dumas Carré
Edité par Peter Lang Feb 1998 (1998)
ISBN 10 : 3906759695 ISBN 13 : 9783906759692
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Description du livre Peter Lang Feb 1998, 1998. Taschenbuch. État : Neu. 14x21x cm. Neuware - La nécessité d'une transformation des pratiques didactiques en sciences, pour une meilleure adaptation de l'enseignement aux exigences contemporaines, conduit à s'intéresser aussi bien aux contenus d'enseignement et aux activités proposées aux élèves qu'aux modalités de communication. Des chercheurs spécialistes de l'éducation scientifique développent des cadres d'analyse des interactions entre élèves et entre professeur et élèves, à l'occasion d'activités expérimentales et de résolution de problème. Ils considèrent des pratiques enseignantes innovantes favorisant les échanges dans les classes. Les processus de tutelle et de médiation sont abondamment décrits et illustrés dans ce livre. Les différents cadres d'analyse constituent des outils conceptuels pour analyser les conversations scolaires. Cet ouvrage intéressera tout autant les formateurs et les enseignants que les spécialistes. 360 pp. Französisch. N° de réf. du libraire 9783906759692

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Andrée Dumas Carré
Edité par Peter Lang Feb 1998 (1998)
ISBN 10 : 3906759695 ISBN 13 : 9783906759692
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Description du livre Peter Lang Feb 1998, 1998. Taschenbuch. État : Neu. 14x21x cm. Neuware - La nécessité d'une transformation des pratiques didactiques en sciences, pour une meilleure adaptation de l'enseignement aux exigences contemporaines, conduit à s'intéresser aussi bien aux contenus d'enseignement et aux activités proposées aux élèves qu'aux modalités de communication. Des chercheurs spécialistes de l'éducation scientifique développent des cadres d'analyse des interactions entre élèves et entre professeur et élèves, à l'occasion d'activités expérimentales et de résolution de problème. Ils considèrent des pratiques enseignantes innovantes favorisant les échanges dans les classes. Les processus de tutelle et de médiation sont abondamment décrits et illustrés dans ce livre. Les différents cadres d'analyse constituent des outils conceptuels pour analyser les conversations scolaires. Cet ouvrage intéressera tout autant les formateurs et les enseignants que les spécialistes. 360 pp. Französisch. N° de réf. du libraire 9783906759692

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Edité par Peter Lang International Academic Publishers (1998)
ISBN 10 : 3906759695 ISBN 13 : 9783906759692
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Description du livre Peter Lang International Academic Publishers, 1998. Paperback. État : Brand New. 360 pages. 8.20x5.70x0.90 inches. In Stock. N° de réf. du libraire __3906759695

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Edité par Peter Lang Feb 1998 (1998)
ISBN 10 : 3906759695 ISBN 13 : 9783906759692
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Description du livre Peter Lang Feb 1998, 1998. Taschenbuch. État : Neu. 208x144x25 mm. Neuware - La nécessité d'une transformation des pratiques didactiques en sciences, pour une meilleure adaptation de l'enseignement aux exigences contemporaines, conduit à s'intéresser aussi bien aux contenus d'enseignement et aux activités proposées aux élèves qu'aux modalités de communication. Des chercheurs spécialistes de l'éducation scientifique développent des cadres d'analyse des interactions entre élèves et entre professeur et élèves, à l'occasion d'activités expérimentales et de résolution de problème. Ils considèrent des pratiques enseignantes innovantes favorisant les échanges dans les classes. Les processus de tutelle et de médiation sont abondamment décrits et illustrés dans ce livre. Les différents cadres d'analyse constituent des outils conceptuels pour analyser les conversations scolaires. Cet ouvrage intéressera tout autant les formateurs et les enseignants que les spécialistes. 360 pp. Französisch. N° de réf. du libraire 9783906759692

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Edité par Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, Switzerland (1998)
ISBN 10 : 3906759695 ISBN 13 : 9783906759692
Neuf(s) Paperback Quantité : 1
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Description du livre Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, Switzerland, 1998. Paperback. État : New. 208 x 145 mm. Language: French . Brand New Book. La necessite d une transformation des pratiques didactiques en sciences, pour une meilleure adaptation de l enseignement aux exigences contemporaines, conduit a s interesser aussi bien aux contenus d enseignement et aux activites proposees aux eleves qu aux modalites de communication. Des chercheurs specialistes de l education scientifique developpent des cadres d analyse des interactions entre eleves et entre professeur et eleves, a l occasion d activites experimentales et de resolution de probleme. Ils considerent des pratiques enseignantes innovantes favorisant les echanges dans les classes. Les processus de tutelle et de mediation sont abondamment decrits et illustres dans ce livre. Les differents cadres d analyse constituent des outils conceptuels pour analyser les conversations scolaires. Cet ouvrage interessera tout autant les formateurs et les enseignants que les specialistes. N° de réf. du libraire LIB9783906759692

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ISBN 10 : 3906759695 ISBN 13 : 9783906759692
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Description du livre Peter Lang International Academic Publishers, 1998. Paperback. État : Brand New. 360 pages. 8.20x5.70x0.90 inches. In Stock. N° de réf. du libraire 3906759695

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