Ouvertures Psychologiques: Cognition Theories Et Applications 2e Edition

Reed, Stephen K.; Verhasselt, Etienne (Translation);

ISBN 10: 2804150631 / ISBN 13: 9782804150631

Edité par De Boeck & Larcier, Bruxelles, 2007

A propos de cet article

French Book. Fine Condition. No visible defects. Pictures available upon request. N° de réf. du vendeur 024977

Détails bibliographiques

Titre : Ouvertures Psychologiques: Cognition ...

Éditeur : De Boeck & Larcier, Bruxelles

Date d'édition : 2007

Reliure : Soft cover

Etat : Fine

Edition : 2nd Edition.

A propos de ce titre

Synopsis :

Ce manuel présente dans un style très clair et accessible les mécanismes impliqués dans les activités cognitives ainsi que les expériences qui les ont révélés : outre les recherches et des théories classiques, l'auteur fait une large place aux travaux actuels (menés entre autres en neurosciences cognitives) qui renouvellent ce champ en constante évolution. Il crée également un dialogue entre l'expérimentation en laboratoire et les applications que cette dernière a dans notre quotidien, de même que dans les autres champs de la psychologie. L'ouvrage est organisé en 3 parties : Le traitement de l'information et ses différentes étapes (reconnaissance de formes, attention, mémoire de travail, mémoire à long terme) ; La représentation et l'organisation des connaissances (codes de mémoire, images visuelles, catégorisation, organisation sémantique) ; Les compétences cognitives complexes (langage, compréhension et mémoire de texte, résolution de problèmes, expertise et créativité, prise de décision). Ce découpage permet au lecteur de saisir de manière progressive les relations qu'entretiennent les différents sujets et thèmes abordés : comment l'information est traitée par notre système perceptif, comment ces connaissances sont stockées en mémoire enfin comment celles-ci sont utilisées dans les activités cognitives complexes. S'adressant aux étudiants de 1er cycle en psychologie, ce manuel offre un appareil pédagogique spécialement conçu pour l'apprentissage.

À propos de l?auteur:

Stephen K. Reed est professeur de psychologie et membre du Centre de recherche en mathématiques et sciences de l'éducation à la State University de San Diego. Sa recherche sur la résolution de problèmes a fait l'objet de nombreuses publications, articles et livres, dont Psychological Processus in pattern Recognition.