Arguing to Learn: Confronting Cognitions in Computer-Supported Collaborative Learning Environments

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9781402013829: Arguing to Learn: Confronting Cognitions in Computer-Supported Collaborative Learning Environments
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Présentation de l'éditeur :

This book focuses on how new pedagogical scenarios, task environments and communication tools within Computer-Supported Collaborative Learning (Cscl) environments can favour collaborative and productive confrontations of ideas, evidence, arguments and explanations, or arguing to learn. The first to assemble the work of internationally renowned scholars, this book will be of interest to researchers in education, psychology, computer science, communication and linguistic studies

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9789048163205: Arguing to Learn: Confronting Cognitions in Computer-supported Collaborative Learning Environments

Edition présentée

ISBN 10 : 904816320X ISBN 13 : 9789048163205
Editeur : Springer, 2010
Couverture souple

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ISBN 10 : 1402013825 ISBN 13 : 9781402013829
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Description du livre Springer-Verlag New York Inc., United States, 2003. Hardback. Etat : New. 2003 ed. Language: English. Brand new Book. This book focuses on how new pedagogical scenarios, task environments and communication tools within Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) environments can favour collaborative and productive confrontations of ideas, evidence, arguments and explanations, or arguing to learn. The first to assemble the work of internationally renowned scholars, this book will be of interest to researchers in education, psychology, computer science, communication and linguistic studies. N° de réf. du vendeur LHB9781402013829

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Andriessen, Jerry
Edité par Springer (2017)
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Jerry Andriessen, Michael Baker, Daniel Suthers
Edité par Springer 2003-06-30 (2003)
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