MIEUX ENSEIGNER LA GRAMMAIRE + MONLAB - Couverture souple

Chartrand, Suzanne-Genevi�ve; Collectif

9782761378703: MIEUX ENSEIGNER LA GRAMMAIRE + MONLAB

Couverture souple

ISBN 10 : 2761378709 ISBN 13 : 9782761378703

Editeur : PEARSON (France), 2016

Afficher les exemplaires de cette �dition ISBN

Un ouvrage utile, convivial et rigoureux r�dig� par des sp�cialistes dans l'enseignement de la grammaire L'enseignement de la grammaire occupe une place importante dans les classes de fran�ais de toute la francophonie. Comment faire pour que le temps investi contribue � une solide connaissance du fran�ais ? Cet ouvrage offre au corps enseignant, ainsi qu'� ceux et � celles qui ont la responsabilit� de le former et de l'accompagner, des orientations, des contenus et des activit�s qui favorisent les apprentissages fondamentaux de la grammaire aupr�s des �l�ves de 8 � 15 ans. Mieux enseigner la grammaire propose de pr�cieux outils pour soutenir le d�veloppement des comp�tences langagi�res. Complet sur les plans th�orique et pratique, cet ouvrage est une r�f�rence essentielle pour les �tudiantes et �tudiants en enseignement du fran�ais. R�unis par Suzanne-G. Chartrand, sp�cialiste reconnue de l'enseignement grammatical, 25 didacticiens du fran�ais et 35 enseignants et formateurs de Belgique, de France, du Qu�bec, d'Ontario francophone et de Suisse romande ont joint leurs efforts pour produire un ouvrage rigoureux, utile convivial. Cet ouvrage est vendu avec MonLab : MonLab c'est l'environnement num�rique de votre mauel. Il vous connecte aux exercices interactifs ainsi qu'aux documents compl�mentaires de l'ouvrage. De plus, il vous permet de suivre la progression de vos r�sultats ainsi que le calendrier des activit�s � venir. MonLab vous accompagne vers l'atteinte de vos objectifs, tout simplement !

Les informations fournies dans la section � Synopsis � peuvent faire r�f�rence � une autre �dition de ce titre.

Pr�sentation de l'�diteur :

ENSEIGNER LA GRAMMAIRE N'AURA JAMAIS �T� AUSSI FACILE !

L'enseignement de la grammaire occupe une place importante dans les classes de fran�ais de toute la francophonie. Comment faire pour que le temps investi contribue � une solide connaissance du fran�ais?

Cet ouvrage offre au corps enseignant, ainsi qu'� ceux et � celles qui ont la responsabilit� de le former et de l'accompagner, des orientations, des contenus et des activit�s qui favorisent les apprentissages fondamentaux de la grammaire aupr�s des �l�ves de 8 � 15 ans.

Mieux enseigner la grammaire propose de pr�cieux outils pour soutenir le d�veloppement des comp�tences langagi�res. Complet sur les plans th�orique et pratique, cet ouvrage est une r�f�rence essentielle pour les �tudiantes et �tudiants en enseignement du fran�ais.

R�unis par Suzanne-G. Chartrand, sp�cialiste reconnue de l'enseignement grammatical, 25 didacticiens du fran�ais et 35 enseignants et formateurs de Belgique, de France, du Qu�bec, d'Ontario francophone et de Suisse romande ont joint leurs efforts pour produire un ouvrage rigoureux, utile, convivial.

Biographie de l'auteur :

Suzanne-Genevi�ve Chartrand, didacticienne du fran�ais, professeure titulaire, associ�e au D�partement d'�tudes sur l'enseignement et l'apprentissage de l'Universit� Laval (Qu�bec), a enseign� le fran�ais au secondaire qu�b�cois et la didactique du fran�ais durant 20 ans dans diverses universit�s. Elle est l'auteure d'une cinquantaine d'articles sur l'enseignement de la grammaire � l'�cole obligatoire et de nombreux autres sur l'enseignement de l'�criture, en particulier les genres argumentatifs, au secondaire. Coauteure de Pour un nouvel enseignement de la grammaire (1995), Grammaire p�dagogique du fran�ais d'aujourd'hui (1999, 2e �d. 2012) et Grammaire de base (2001/2006), ouvrages parus sous sa direction, elle est �galement l'auteure de nombreux moyens d'enseignement. De 1993 � 2011, elle a �t� experte scientifique pour diff�rents minist�res de l'Education, au Qu�bec, au Manitoba et dans les provinces de l'Atlantique.

Les informations fournies dans la section � A propos du livre � peuvent faire r�f�rence � une autre �dition de ce titre.